Título da Aula: "Explorando o Mundo Maravilhoso da Leitura Multissemiótica"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura multissemiótica, permitindo que os alunos interpretem e compreendam textos que combinam elementos verbais e não verbais, como ilustrações, gráficos e diagramas.

Ano: Ensino Fundamental, Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender textos literários que combinam elementos verbais e não verbais;
• Identificar e interpretar diferentes tipos de recursos gráficos e ilustrações em textos;
• Relacionar elementos verbais e não verbais para construir significados mais profundos;
• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compartilhada em textos multissemióticos.

Habilidades da BNCC: EF15LP18 - "Analisar informações implícitas e explícitas presentes em textos multissemióticos, com a mediação do professor, identificando a complementariedade entre elementos verbais (escritos) e não verbais (visuais, sonoros, gestuais), de forma a ampliar a compreensão do texto."

Materiais Necessários:

• Livros infantis e juvenis com ilustrações ricas e expressivas;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Livros digitais ou recursos online com textos multissemióticos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre diferentes tipos de textos que os alunos já leram, como histórias, notícias, poemas e quadrinhos.
• Apresente o conceito de textos multissemióticos, explicando que eles combinam elementos verbais (escritos) e não verbais (visuais, sonoros, gestuais) para transmitir uma mensagem.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos)

• Escolha um livro infantil ou juvenil com ilustrações ricas e expressivas.
• Leia o livro em voz alta para a turma, enfatizando a relação entre o texto escrito e as ilustrações.
• Faça pausas durante a leitura para discutir as ilustrações e como elas ajudam a entender a história.

3. Análise de Elementos Não Verbais (15 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias do livro para cada grupo e peça que analisem as ilustrações mais detalhadamente.
• Oriente os grupos a identificar diferentes tipos de recursos gráficos e ilustrações (por exemplo, desenhos, fotografias, diagramas, mapas).

4. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Após a análise individual, reúna a turma novamente para uma discussão em grupo.
• Peça que cada grupo apresente as ilustrações que analisaram e explique como elas contribuem para a compreensão da história.
• Incentive os alunos a compartilhar suas interpretações e a relacionar os elementos verbais e não verbais do texto.

5. Produção Textual (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham uma das ilustrações do livro e escrevam um breve texto descrevendo-a e explicando sua importância para a história.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar sua imaginação para explorar diferentes perspectivas e interpretações.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos)

• Peça que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para discussão e reflexão sobre as diferentes interpretações apresentadas.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura multissemiótica e como ela pode ajudar os alunos a compreender melhor diferentes tipos de textos.