Em qual das situações abaixo a leitura multissemiótica é mais importante?

Incentive os alunos a observar atentamente as ilustrações, gráficos e outros elementos não verbais nos textos. peça que expliquem como esses elementos contribuem para a compreensão do texto e quais ideias ou informações eles transmitem que não estão explicitamente escritas.

A leitura multissemiótica é essencial quando um texto combina elementos verbais e não verbais, como é o caso de um livro de receitas. as imagens dos pratos fornecem informações visuais que complementam as instruções escritas, ajudando o leitor a entender melhor o processo de preparação.

Nas demais alternativas, a leitura multissemiótica não é tão crucial:

• (a): um livro de história com apenas texto escrito não requer habilidades de leitura multissemiótica.
• (b): um jornal com artigos, fotografias e gráficos envolve leitura multissemiótica, mas não é tão dependente dela quanto a alternativa (c).
• (d): um poema sem ilustrações ou elementos não verbais não requer habilidades de leitura multissemiótica.
• (e): um manual de instruções com diagramas e símbolos pode ser lido com habilidades de leitura multissemiótica, mas também pode ser interpretado usando apenas elementos não verbais.

A leitura multissemiótica é uma habilidade essencial para compreender textos que combinam elementos verbais e não verbais. ela permite que os leitores façam conexões entre diferentes tipos de informações e construam significados mais profundos.