Mundos de Fantasia: Viagem pelo Universo da Criação Colaborativa.

Título da Aula: "Mundos de Fantasia: Viagem pelo Universo da Criação Colaborativa."

Propósito: Esta atividade visa desenvolver as habilidades de escrita criativa e colaboração dos alunos, promovendo uma oportunidade única para a construção coletiva de histórias fantásticas.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

  • Conhecer e compreender os elementos básicos de uma história, incluindo personagens, cenário e trama.
  • Aprender a colaborar com colegas para criar uma narrativa envolvente e criativa.
  • Desenvolver habilidades de escrita, incluindo a organização de ideias, a escolha de palavras e a revisão de textos.

Habilidade da BNCC: EF12LP05 - "Planejar e produzir escritas de histórias recontadas, por ditado ao professor e/ou aos colegas."

Materiais:

  • Quadro branco ou flip-chart e marcadores.
  • Folhas de papel e lápis para cada aluno.
  • Livros infantis com histórias fantásticas, contos de fadas ou narrativas de aventura.
  • Música instrumental suave para criar um ambiente de criatividade.

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos):

    • Leitura em voz alta de um livro infantil com uma história fantástica ou de aventura.
    • Discussão sobre os elementos básicos de uma história, como personagens principais, cenário, problema e solução.
  2. Planejamento Colaborativo (15 minutos):

    • Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.
    • Cada grupo recebe uma folha de papel e lápis.
    • Os alunos planejam juntos uma história fantástica, escolhendo um cenário, personagens, um problema e uma solução.
  3. Construção da História (20 minutos):

    • Os grupos começam a escrever a história coletivamente, por ditado ao professor ou a um colega.
    • Cada aluno contribui com frases ou ideias para o desenvolvimento da trama.
  4. Revisão e Finalização (15 minutos):

    • Cada grupo revisa sua história, identificando erros de ortografia ou gramática.
    • Os grupos podem fazer ajustes ou melhorias na narrativa.
    • As histórias finalizadas são passadas a limpo em folhas novas.
  5. Apresentação e Partilha (10 minutos):

    • Cada grupo apresenta sua história para a turma.
    • A classe discute as histórias e oferece feedback positivo aos autores.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

  • Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre o valor da colaboração na criação de histórias.
  • Reflexão sobre o processo de escrita e a importância de planejar, revisar e finalizar textos.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das etapas abaixo a colaboração é mais crucial para o sucesso da atividade?

Resposta: planejamento colaborativo: criação coletiva da história.

Em qual das etapas abaixo os alunos começam a escrever a história coletivamente?

Resposta: construção da história: escrita coletiva da história, por ditado ou por um colega.

Em qual das etapas da atividade de escrita colaborativa os alunos devem se concentrar em identificar e corrigir erros de ortografia e gramática?

Resposta: (C) Revisão e Finalização

Em qual das etapas do plano de aula é mais importante que os alunos trabalhem colaborativamente?

Resposta: Planejamento Colaborativo

Em qual das seguintes atividades os alunos não trabalham com elementos básicos de uma história?

Resposta: decorar um mural com desenhos dos personagens

Em qual das seguintes etapas do plano de aula os alunos trabalham juntos para planejar e elaborar uma história?

Resposta: planejamento colaborativo

Na construção coletiva de uma história, qual etapa é essencial para garantir a coerência e a fluidez da narrativa?

Resposta: Revisão e edição: correção de erros ortográficos e gramaticais.

Nas histórias fantásticas, qual dos elementos a seguir NÃO é obrigatório para o desenvolvimento da trama?

Resposta: Uma missão ou objetivo para os personagens.

Qual das opções abaixo é um exemplo de colaboração na construção da história?

Resposta: os alunos de um grupo planejam juntos os personagens e o cenário da história.

Qual das opções abaixo não é um elemento essencial de uma história fantástica?

Resposta: cenário em um mundo real

Qual das seguintes opções **não** representa um objetivo de conhecimento da aula "mundos de fantasia: viagem pelo universo da criação colaborativa."?

Resposta: dominar a arte da caligrafia.

Qual das seguintes situações NÃO representa uma forma de colaboração eficaz na criação de uma história fantástica?

Resposta: Um aluno assume o papel de líder e dita a história aos demais membros do grupo.

Qual dos seguintes NÃO é um elemento básico de uma história?

Resposta: Moral da história

Qual dos trechos abaixo contém um erro de gramática?

Resposta: cada grupo começa a escrever a história coletivamente, por ditado ao professor ou a um colega.

Qual é o elemento essencial para uma história ser considerada fantástica?

Resposta: Elementos mágicos ou extraordinários.