Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar em números irracionais.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Apresente brevemente o conceito de números irracionais como números que não podem ser expressos como uma fração de dois números inteiros.

Exploração e reconhecimento de números irracionais (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem uma reta numérica no papel.
• Em seguida, peça aos alunos que plotem os seguintes números na reta numérica: √2, π, √3, e √5.
• Circule os números irracionais na reta numérica.
• Discuta com os alunos as propriedades dos números irracionais, como a impossibilidade de serem expressos como uma fração de dois números inteiros.

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