Título da Aula: "Perspectivas Críticas: Analisando e Produzindo Textos Argumentativos no Campo Jornalístico"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar textos argumentativos jornalísticos, identificando suas características, estrutura e recursos linguísticos.
• Planejar, produzir e revisar textos argumentativos próprios, utilizando estratégias de convencimento e posicionamento crítico.
• Desenvolver habilidades de argumentação e escrita relacionadas ao campo jornalístico-midiático.

Habilidades da BNCC: EF09LP03 - "Analisar textos argumentativos do campo jornalístico-midiático, identificando tema, tese, argumentos, contra-argumentos, movimentos argumentativos e recursos linguísticos utilizados, inclusive considerando o contexto de produção e as práticas do campo."

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos argumentativos jornalísticos (artigos de opinião, editoriais, colunas, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e do pensamento crítico na sociedade.
   • Apresente o conceito de texto argumentativo e sua relação com o campo jornalístico-midiático.
   • Destaque a importância do posicionamento crítico e da argumentação fundamentada.

2. Leitura e Análise de Textos Argumentativos (25 minutos):

   • Distribua cópias de diferentes textos argumentativos jornalísticos para os alunos.
   • Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem elementos como tema, tese, argumentos, contra-argumentos, movimentos argumentativos e recursos linguísticos utilizados.
   • Incentive os alunos a fazer anotações e marcações nos textos.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as características e estratégias argumentativas identificadas nos textos.
   • Oriente os alunos a pensar criticamente sobre os textos, analisando a validade dos argumentos e a coerência da linha de raciocínio.

4. Planejamento e Produção de Textos Argumentativos (30 minutos):

   • Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre como planejar e produzir textos argumentativos próprios.
   • Apresente etapas como escolha do tema, definição da tese, levantamento de argumentos e contra-argumentos, organização das ideias e escrita do texto.
   • Peça aos alunos que escolham um tema de interesse e comecem a elaborar um texto argumentativo.

5. Revisão e Compartilhamento (20 minutos):

   • Circule pela sala, orientando os alunos na escrita de seus textos e oferecendo feedback construtivo.
   • Quando os alunos tiverem concluído seus textos, peça que compartilhem com a turma.
   • Promova uma discussão sobre os diferentes pontos de vista e argumentos apresentados.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade da análise dos textos argumentativos e na capacidade de planejar, produzir e revisar textos argumentativos próprios.