De acordo com os objetivos de aprendizagem da aula e as habilidades da BNCC, qual é a principal lacuna na sequência de atividades propostas?

A principal lacuna na sequência de atividades propostas é a falta de uma etapa de reflexão e feedback sobre a análise e discussão dos textos argumentativos jornalísticos.

(A) A apresentação do conceito de texto argumentativo e sua relação com o campo jornalístico-midiático é uma etapa importante para introduzir o tema da aula.

(B) A distribuição de cópias de diferentes textos argumentativos jornalísticos para os alunos é necessária para que eles possam analisar e discutir as características e estratégias argumentativas utilizadas.

(C) A divisão da turma em pequenos grupos e o pedido para que discutam as características e estratégias argumentativas identificadas nos textos é uma estratégia eficaz para promover a análise crítica e a argumentação.

(D) A apresentação de etapas como escolha do tema, definição da tese, levantamento de argumentos e contra-argumentos, organização das ideias e escrita do texto é essencial para orientar os alunos na produção dos seus próprios textos argumentativos.

(E) Circular pela sala, orientando os alunos na escrita de seus textos e oferecendo feedback construtivo é uma estratégia importante para apoiar os alunos na produção de seus textos e melhorar a qualidade dos mesmos.

A inclusão de uma etapa de reflexão e feedback sobre a análise e discussão dos textos argumentativos jornalísticos é fundamental para consolidar o aprendizado e promover o desenvolvimento das habilidades de argumentação e escrita dos alunos. Isso pode ser feito por meio de uma discussão em grupo ou de uma atividade individual de escrita reflexiva.