Título da Aula: "Jornalismo Analítico: Decifrando as Notícias com Pensamento Crítico"

Propósito: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise aprofundada de textos jornalísticos, com foco em identificar vieses, entender contextos e formar opiniões informadas.

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar e compreender os efeitos de sentido produzidos por recursos linguísticos em textos jornalísticos;
• Apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria e checagem de fatos;
• Posicionar-se criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos e assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais fundamentados.

Habilidades BNCC: EF09LP02 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados nos textos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais."

Sequência da Aula (com duração total de 90 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância do jornalismo e o papel da análise crítica na compreensão das notícias.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Artigos (20 minutos):

   • Em pequenos grupos, os alunos escolhem um artigo jornalístico atual e relevante para análise.
   • Cada grupo discute e identifica recursos linguísticos utilizados (metáforas, comparações, linguagem formal/informal, etc.) e seu impacto na compreensão do texto.

3. Curadoria de Informações (20 minutos):

   • Os grupos devem pesquisar informações adicionais ou contrastantes relacionadas ao artigo escolhido, utilizando sites especializados em checagem de fatos.
   • Eles devem desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade e relevância das informações encontradas.

4. Reflexão e Posicionamento (20 minutos):

   • De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões sobre o artigo analisado.
   • A turma discute os diferentes enfoques dados aos fatos e como isso pode influenciar a percepção do público.
   • Os alunos devem começar a pensar sobre sua própria posição em relação ao assunto.

5. Produção de Texto (20 minutos):

   • Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) expressando seu posicionamento crítico sobre o assunto abordado no artigo analisado.
   • Eles devem utilizar evidências e argumentos baseados na análise dos recursos linguísticos, checagem de fatos e reflexão crítica.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • A turma fornece feedback construtivo sobre os textos, considerando a clareza, a argumentação e a fundamentação.

Conclusão: Encerre a aula com uma breve reflexão sobre a importância da análise crítica de notícias no dia a dia e como essas habilidades podem contribuir para a formação de cidadãos conscientes e informados.