Título da aula: "Avaliação Respeitosa de Textos: Práticas Colaborativas e Éticas"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de avaliar textos produzidos por seus colegas, promovendo uma postura respeitosa, ética e colaborativa.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver habilidades de avaliação crítica de textos, focando em argumentos e posicionamentos.
• Promover a comunicação respeitosa e ética na avaliação de produções textuais.
• Encorajar a colaboração e o feedback construtivo entre os alunos.

Habilidade da BNCC: EF09LI09 - "Avaliar, de forma respeitosa e ética, textos produzidos por colegas, considerando os gêneros textuais, os posicionamentos e os argumentos apresentados."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em desenvolver critérios para avaliar os textos. Na segunda parte, eles avaliarão textos de seus colegas e darão feedback construtivo.

Materiais necessários:

• Cópias de textos produzidos pelos alunos (pode ser um conto, um artigo ou uma dissertação).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Espaço físico para os alunos trabalharem em grupos (grupos de 2 a 3 pessoas).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre a importância da avaliação construtiva e respeitosa em contextos de aprendizagem colaborativa.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Desenvolvimento de Critérios de Avaliação (20 minutos):

• Em grupos, os alunos discutem e desenvolvem critérios para avaliar os textos produzidos pelos colegas.
• Esses critérios devem considerar aspectos como: organização do texto, uso da linguagem, apresentação de argumentos e posicionamentos, e adequação ao gênero textual.

3. Avaliação de Textos (30 minutos):

• Os alunos se reúnem em novos grupos (compostos por alunos que não participaram do desenvolvimento dos critérios de avaliação).
• Cada grupo recebe um dos textos produzidos pelos alunos.
• Usando os critérios de avaliação desenvolvidos anteriormente, os alunos avaliam o texto, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

4. Feedback Construtivo (20 minutos):

• Os grupos se reúnem novamente com os autores dos textos avaliados.
• Cada grupo apresenta seu feedback construtivo, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria identificadas.
• Os autores dos textos expressam seus agradecimentos e discutem as sugestões recebidas.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Discussão em grupo sobre a importância da avaliação respeitosa e ética na produção textual colaborativa.
• Reflexão sobre o processo de feedback construtivo e como ele pode contribuir para o desenvolvimento das habilidades de escrita dos alunos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e destaque da importância da avaliação respeitosa e ética na produção textual colaborativa.