Na prática colaborativa de avaliação de textos, qual dos seguintes comportamentos é considerado inadequado e pode prejudicar o processo de aprendizagem?

• Seja específico em seus comentários. Em vez de dizer "seu texto está bom", diga "gostei da maneira como você usou a linguagem figurativa neste parágrafo".
• Seja positivo. Concentre-se nos pontos fortes do texto e ofereça sugestões construtivas para melhorar as áreas mais fracas.
• Seja respeitoso. Lembre-se de que o autor do texto é uma pessoa, então trate-o com respeito.
• Seja paciente. Aprender a escrever leva tempo e esforço. Seja paciente com o autor e ofereça ajuda e apoio sempre que necessário.

Na prática colaborativa de avaliação de textos, o objetivo é fornecer feedback construtivo que ajude o autor a melhorar seu trabalho. Isso deve ser feito de forma respeitosa e ética, evitando críticas destrutivas ou comentários que possam magoar o autor.

Os demais comportamentos são considerados adequados e importantes na prática colaborativa de avaliação de textos:

• (A): Ler atentamente o texto antes de fazer a avaliação é fundamental para entender o conteúdo e identificar seus pontos fortes e áreas de melhoria.
• (B): Identificar os pontos fortes e as áreas de melhoria do texto é o objetivo principal da avaliação colaborativa, pois permite que o autor saiba o que está indo bem e o que precisa ser aprimorado.
• (C): Utilizar linguagem respeitosa e ética ao apresentar o feedback é essencial para criar um ambiente de aprendizagem positivo e para evitar magoar o autor.
• (E): Propor sugestões construtivas para ajudar o autor a melhorar seu texto é o objetivo final da avaliação colaborativa, pois permite que o autor aprimore suas habilidades de escrita e produza textos de melhor qualidade.

A avaliação de textos é uma ferramenta poderosa para ajudar os alunos a melhorarem suas habilidades de escrita. No entanto, é importante que essa avaliação seja feita de forma respeitosa e ética, evitando críticas destrutivas ou comentários que possam magoar o autor.