Título da Aula: Compreendendo textos orais argumentativos em inglês

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de compreensão de textos orais em inglês, enfocando textos de natureza argumentativa, identificando os posicionamentos defendidos e refutados pelos participantes.

Ano: Ensino Fundamental 9º Ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conteúdo geral de textos orais argumentativos em inglês, mesmo que não conheçam todas as palavras.
• Identificar os posicionamentos defendidos e refutados pelos participantes de um debate ou discussão oral.
• Reconhecer estratégias argumentativas comuns, como evidências, exemplos e contra-argumentos.
• Desenvolver a capacidade de seguir a lógica de um argumento oral e avaliar sua validade.

Habilidade da BNCC: EF09LI03 - Compreender textos orais, de cunho argumentativo, localizando e compreendendo os posicionamentos defendidos e refutados pelos participantes.

Materiais Necessários:

• Computador com acesso à internet
• Projetor ou tela para exibição de vídeos
• Fones de ouvido ou alto-falantes
• Cópias impressas das transcrições dos vídeos para alunos com dificuldades auditivas
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da compreensão de textos orais em inglês, especialmente em situações de comunicação internacional.
• Apresentar os objetivos da aula e explicar a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Exposição da Estrutura de um Texto Argumentativo Oral (15 minutos)

• Fornecer aos alunos uma breve explicação sobre a estrutura de um texto argumentativo oral, incluindo introdução, corpo e conclusão.
• Discutir as principais estratégias argumentativas utilizadas, como evidências, exemplos e contra-argumentos.

3. Assistindo e Analisando um Vídeo de Debate (30 minutos)

• Exibir um vídeo de debate ou discussão oral em inglês, selecionando um tema de interesse dos alunos.
• Garantir que os alunos tenham acesso às transcrições do vídeo, se necessário.
• Solicitar que os alunos anotem os principais pontos defendidos por cada participante, bem como as evidências e contra-argumentos apresentados.

4. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir folhas de papel para anotações.

• Instruir os alunos a discutirem os seguintes pontos:

  • Quais eram os principais posicionamentos defendidos por cada participante do debate?
  • Quais evidências e contra-argumentos foram apresentados?
  • Quais estratégias argumentativas foram utilizadas?
  • Qual foi a conclusão do debate?

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos)

• Solicitar que um representante de cada grupo apresente as conclusões da discussão para a turma.
• Conduzir uma discussão geral sobre os principais pontos levantados pelos alunos.
• Estimular a reflexão sobre a importância da compreensão de textos orais argumentativos em inglês e como essa habilidade pode ser útil em diferentes situações da vida cotidiana e profissional.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as discussões em grupo, na capacidade de identificar e compreender os principais posicionamentos defendidos e refutados pelos participantes do vídeo e na habilidade de refletir sobre a importância da compreensão de textos orais argumentativos em inglês.