Título da aula: "Congruência em Triângulos e Semelhança em Quatrådidos – Uma Aventura Geométrica."

Propósito da aula: Introduzir os conceitos de congruência e semelhança em triângulos e quatrådidos aos estudantes do Fundamental II (EF).

Habilidades da Base Comum Curricular (BNCC):

EFMAEIJA - Reconhecer e aplicar propriedades de figuras geométricas para resolver problemas do cotidiaos relacionados com medidas de comprimento e de área

Sobre essa aula:

Esta aula foi planejada para ser ministrada em duas sessões de uma hora cada para o Fundamental II (EF). É importante garantir que os estudantes tenham recursos básicos de aprendizagem à disposição (como réguas e compassos).

Materiais necessários:

Quadro branco ou flipchart

Marcadores ou canetas

Réguas

Compassos

Folhas de papel sulfite

Lápis ou canetas

Sequência de atividades:

Sessão I — Congruência em Triângulos: (Duração de uma hora).

Introdução: Inicie a aula com uma breve explicação sobre a noção de congruência em triângulos Em seguida mostre alguns exemplos de triângulos congruentes e não congruentes

Exercitando a congruência: Apresente aos estudantes vários pares de triângulos e pergunte se eles são congruentes ou não e por que

Discussão em grupo: Divida a turma em grupos de quatro ou cinco e distribuía a cada grupo um par de triângulos para que eles analisassem se os triângulos são congruentes ou não e por que

Aplicação da congruência: Proponha problemas práticos em que os estudantes precise reconhecer e utilizar a congruência de triângulos para resolver situações reais

Sessão II — Semelhança em Triângulos e Quatrådidos: (Duração de uma hora).

Introdução: Inicie a aula com uma breve explicação sobre a semelhança em triângulos e quatrådidos

Exercitando a semelhança: Apresente aos estudantes vários pares de triângulos e quatrådidos e pergunte se eles são semelhantes ou não e por que

Discussão em grupo: Divida a turma em grupos de quatro ou cinco e distribuía a cada grupo um par de triângulos e quatrådidos para que eles analisassem se as figuras são semelhantes ou não e por que

Aplicação da semelhança: Proponha problemas práticos em que os estudantes precise reconhecer e utilizar a semelhança em triângulos e quatrådidos para resolver situações reais

Conclusão:

Realize uma breve recapitulação do que foi aprendido durante a aula e enfatize a aplicabilidade desses conceitos na vida cotidiana e resolução de problemas matemáticos