Título da Aula: "Viagem pelo Mundo das Notícias: Compreendendo Textos Orのでしょうかis em Inglês"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de compreender ideias principais de textos orais em inglês, com foco em notícias e informações de cunho jornalístico.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as palavras-chave e as principais ideias de textos orais informativos/jornalísticos em inglês.
• Identificar a situação de comunicação e as características dos interlocutores em textos orais.
• Desenvolver estratégias para lidar com palavras e expressões desconhecidas em textos orais.

Habilidades da BNCC: EF08LI03 - "Compreender textos orais, multimodais, de cunho informativo/jornalístico, por meio da compreensão de suas palavras-chave, da situação de comunicação e das características dos interlocutores."

Sobre esta Aula: Esta será uma aula dinâmica e interativa, com duração de 60 minutos. Os alunos se envolverão em atividades de escuta, identificação de palavras-chave, discussão de situações de comunicação e produção de textos breves.

Materiais Necessários:

• Computador ou projetor para exibir textos orais e notícias.
• Alto-falantes ou fone de ouvido para cada aluno.
• Cópias impressas de textos orais informativos/jornalísticos em inglês (com transcrição) para cada aluno.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da compreensão de textos orais em inglês, especialmente em um mundo globalizado.
• Apresente os objetivos da aula e explique a habilidade a ser desenvolvida.

2. Escuta e Identificação de Palavras-Chave (15 minutos):

• Exiba um texto oral informativo/jornalístico em inglês (pode ser um trecho de um noticiário, um podcast ou uma entrevista).
• Peça aos alunos que escutem atentamente e identifiquem as palavras-chave e as principais ideias apresentadas.
• Após a escuta, discuta com os alunos as palavras-chave identificadas e suas respectivas traduções.

3. Situação de Comunicação e Características dos Interlocutores (10 minutos):

• Distribua cópias impressas do texto oral escutado para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto e identifiquem a situação de comunicação (formal, informal, pública, privada, etc.) e as características dos interlocutores (idade, sexo, profissão, etc.).
• Em seguida, promova uma discussão sobre essas informações.

4. Estratégias para Lidar com Palavras Desconhecidas (10 minutos):

• Discuta com os alunos as estratégias que eles utilizam para lidar com palavras e expressões desconhecidas em textos orais.
• Apresente algumas estratégias comuns, como:
• Contextualização: tentar entender o significado da palavra com base no contexto.
• Cognatos: identificar palavras semelhantes a outras línguas que você conhece.
• Radical e sufixos: identificar a raiz e os sufixos das palavras para deduzir seu significado.
• Dicionário: consultar um dicionário ou aplicativo de tradução.

5. Produção de Texto (15 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve texto em inglês resumindo as ideias principais do texto oral escutado.
• Encoraje-os a utilizar as palavras-chave identificadas e as estratégias aprendidas para lidar com palavras desconhecidas.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da compreensão de textos orais em inglês e as habilidades desenvolvidas durante a aula.