Convivendo e Colaborando em Inglês: Uma Viagem Cultural

Título da aula: "Convivendo e Colaborando em Inglês: Uma Viagem Cultural"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de interação oral em inglês, promovendo a convivência e a colaboração entre os alunos em contextos descontraídos de bate-papo, jogos e brincadeiras.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

  • Compreender e utilizar a língua inglesa para interagir de forma respeitosa e colaborativa em diferentes contextos sociais.
  • Desenvolver habilidades de comunicação oral, incluindo escuta ativa, pronúncia clara e fluência na fala.
  • Ampliar o vocabulário e as estruturas linguísticas para expressar ideias e emoções de forma eficaz.
  • Promover a tolerância e a compreensão intercultural por meio da troca de experiências e aprendizado sobre diferentes culturas.

Habilidades da BNCC: EF07LI01 - "Interagir em situações de intercâmbio oral, de forma respeitosa e colaborativa, com um ou mais interlocutores, em contextos descontraídos de bate-papo, jogos ou brincadeiras, utilizando recursos verbais e não verbais, para cumprir uma tarefa coletivamente."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em atividades de quebra-gelo e conversação para desenvolver habilidades de comunicação oral. Na segunda parte, eles participarão de um jogo colaborativo que envolverá a troca de informações e a tomada de decisões em grupo.

Materiais necessários:

  • Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
  • Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
  • Cartões com perguntas ou tópicos para conversação (se necessário).
  • Materiais para o jogo colaborativo escolhido (por exemplo, cartas, dados, tabuleiro, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos): Saudação aos alunos, revisão de conteúdos anteriores e apresentação dos objetivos da aula.

  2. Quebra-Gelo e Conversação (20 minutos):

    • Atividades de quebra-gelo para criar um ambiente descontraído e promover a interação entre os alunos.
    • Conversação guiada sobre tópicos relacionados à cultura inglesa, como hobbies, comidas típicas, lugares turísticos, etc.
  3. Jogo Colaborativo (20 minutos):

    • Explicação detalhada das regras do jogo escolhido, garantindo que todos os alunos entendam como participar.
    • Formação de equipes e distribuição de materiais.
    • Joguem o jogo, incentivando a comunicação e a colaboração entre os alunos.
  4. Reflexão e Feedback (10 minutos):

    • Após o jogo, discussão aberta sobre as estratégias utilizadas e o desempenho das equipes.
    • Feedback construtivo do professor e dos colegas, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.
  5. Produção Escrita (15 minutos):

    • Cada aluno escreve um breve texto ou um diário refletindo sobre o que aprendeu durante a atividade, focando em como as habilidades de comunicação oral e colaboração foram utilizadas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da interação oral em diferentes contextos sociais.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das atividades abaixo a colaboração entre os alunos é mais essencial?

Resposta: apresentação de um seminário para o restante da turma.

Em qual das atividades abaixo os alunos podem desenvolver melhor suas habilidades de escuta ativa?

Resposta: Conversa informal com um colega sobre um assunto pessoal

Em qual das seguintes atividades é mais provável que os alunos desenvolvam habilidades de escuta ativa durante uma aula de inglês?

Resposta: ouvir uma história narrada pelo professor.

Em qual das seguintes situações é mais importante ouvir atentamente e compreender o que a outra pessoa está dizendo?

Resposta: Ao dar instruções para alguém realizar uma tarefa.

Em qual das situações abaixo o uso da expressão "keep going" é mais apropriado?

Resposta: Quando você quer que alguém continue falando ou fazendo algo.

Em qual dos seguintes contextos o uso da língua inglesa é mais apropriado?

Resposta: Uma conferência internacional com participantes de diversos países, todos falando em inglês.

Qual das alternativas abaixo não é um benefício do uso de atividades de quebra-gelo na aula de inglês?

Resposta: avaliar o domínio gramatical dos alunos.

Qual das opções abaixo não é um objetivo desta aula de inglês?

Resposta: introduzir novos tópicos gramaticais complexos.

Qual das seguintes afirmações descreve melhor o propósito da "produção escrita" no plano de aula?

Resposta: refletir sobre o uso das habilidades de comunicação oral e colaboração durante a aula.

Qual das seguintes atividades incentiva mais a colaboração e a troca de informações entre os alunos em inglês?

Resposta: jogo de perguntas e respostas em inglês em equipes.

Qual das seguintes atividades incentiva mais o desenvolvimento de habilidades de comunicação oral em inglês?

Resposta: jogar um jogo de tabuleiro em inglês com colegas.

Qual das seguintes atividades não contribui diretamente para o desenvolvimento de habilidades de interação oral em inglês?

Resposta: assistir a um filme em inglês sem legendas.

Qual das seguintes atividades não é adequada para desenvolver habilidades de interação oral em inglês?

Resposta: apresentação de um seminário sobre um tema acadêmico

Qual das seguintes expressões é uma pergunta de cumprimento em inglês?

Resposta: how are you doing?

Qual das seguintes frases NÃO é um bom exemplo de colaboração em inglês na sala de aula?

Resposta: Recusar-se a participar de uma brincadeira em inglês porque não se sente confiante no idioma.

Qual dos exemplos abaixo ilustra melhor o uso de uma linguagem clara e objetiva?

Resposta: "O livro é um romance que conta uma história interessante sobre a vida de uma jovem mulher."

Qual dos seguintes jogos colaborativos é mais adequado para desenvolver habilidades de comunicação oral e colaboração em inglês?

Resposta: Jogo de cartas cooperativo, onde os jogadores trabalham juntos.