Título da aula: "Descobrindo as Palavras Cognatas e o Contexto Discursivo em Inglês"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de escuta, compreensão e análise de textos orais em inglês, com foco na identificação de palavras cognatas e na caracterização do contexto discursivo.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer palavras cognatas em textos orais em inglês e compreender seu significado com base no conhecimento da língua portuguesa;
• Identificar os interlocutores, o espaço e a finalidade de um discurso oral em inglês, a fim de auxiliar na compreensão do assunto e das informações principais;
• Desenvolver estratégias para compreender textos orais em inglês, mesmo quando não se domina completamente o idioma.

Habilidades da BNCC: EF06LI04 - "Perceber/identificar, pela escuta, palavras cognatas, que possuem mesmo significado e grafias iguais ou semelhantes em inglês e português. Caracterizar, nesses textos, o contexto discursivo, pelos interlocutores/participantes, o espaço e a finalidade do discurso."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos serão apresentados ao conceito de palavras cognatas e aprenderão a identificá-las em textos orais em inglês. Na segunda parte, eles praticarão a compreensão do contexto discursivo, identificando os interlocutores, o espaço e a finalidade de um discurso oral em inglês.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno;
• Fones de ouvido para cada aluno;
• Apresentação em Powerpoint ou Google Slides com exemplos de palavras cognatas e diferentes contextos discursivos em inglês;
• Textos orais em inglês gravados (áudios ou vídeos) que apresentem palavras cognatas e contextos discursivos variados;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentar o conceito de palavras cognatas e sua importância para a compreensão de textos orais em inglês;
• Mostrar exemplos de palavras cognatas em inglês e português;
• Discutir como as palavras cognatas podem auxiliar na compreensão do significado de palavras desconhecidas em inglês.

2. Atividade 1: Identificação de palavras cognatas (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos;
• Distribuir os textos orais em inglês para cada grupo;
• Pedir aos alunos que escutem atentamente os textos e identifiquem as palavras cognatas;
• Depois de ouvirem o texto, os alunos devem escrever uma lista das palavras cognatas que encontraram;
• Cada grupo compartilha sua lista com a turma e explica o significado de cada palavra cognata.

3. Atividade 2: Análise do contexto discursivo (20 minutos):

• Apresentar diferentes contextos discursivos em inglês (por exemplo, uma conversa informal entre amigos, uma reportagem de notícias, uma entrevista, etc.);
• Distribuir textos orais em inglês que representem diferentes contextos discursivos;
• Pedir aos alunos que escutem atentamente os textos e identifiquem os interlocutores, o espaço e a finalidade de cada discurso;
• Depois de ouvirem o texto, os alunos devem escrever um breve resumo do contexto discursivo;
• Cada grupo compartilha seu resumo com a turma e discute os diferentes elementos do contexto discursivo que identificou.

4. Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos conceitos aprendidos na aula;
• Reflexão sobre a importância da identificação de palavras cognatas e da compreensão do contexto discursivo para a compreensão de textos orais em inglês.