Título da Aula: Explorando a História através de Fontes Primárias: Um Viagem no Tempo!

Propósito da Aula: Mergulhar no mundo da historiografia, permitindo que os alunos compreendam que a construção da narrativa histórica é influenciada pelas fontes e formas de registro disponíveis a cada sociedade e época. Eles aprenderão a reconhecer e analisar diferentes tipos de fontes históricas, contextualizá-las e até mesmo produzi-las.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a relação entre fontes históricas e construção da narrativa histórica.
• Reconhecer e analisar diferentes tipos de fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, imagens, artefatos etc.).
• Compreender que documentos históricos não são verdades absolutas e devem ser contextualizados e criticamente analisados.
• Produzir suas próprias fontes históricas, como diários, relatos pessoais e outros registros.

Habilidades da BNCC: EF06HI02: "Identificar diferentes fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos, edificações etc.) e reconhecer que a diversidade de documentos históricos possibilita conhecer outras dimensões da vida humana."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na teoria e compreensão da relação entre fontes históricas e narrativa histórica. A segunda sessão será prática, onde os alunos analisarão fontes históricas e criarão suas próprias.

Materiais Necessários:

• Apresentação em PowerPoint ou outro recurso visual para introduzir os conceitos.
• Exemplos impressos de diferentes tipos de fontes históricas.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa adicional.
• Materiais de escrita e desenho para os alunos criarem suas próprias fontes (diários, relatos pessoais, desenhos, etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Breve apresentação sobre o que são fontes históricas e sua importância na construção da narrativa histórica.
• Discussão sobre diferentes tipos de fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, artefatos, etc.).

2. Análise de Fontes Históricas (20 minutos):

• Trabalho em pequenos grupos: cada grupo recebe um conjunto de fontes históricas para analisar e discutir.
• Eles devem identificar o tipo de fonte, o contexto histórico e as informações que a fonte fornece.

3. Contexto Histórico e Crítica (15 minutos):

• Discussão em grupo sobre o contexto histórico das fontes analisadas anteriormente.
• Debate sobre a importância de contextualizar fontes históricas e reconhecer que elas não são verdades absolutas.

4. Criando Fontes Históricas (40 minutos):

• Os alunos, individualmente ou em pequenos grupos, criam suas próprias fontes históricas.
• Isso pode ser feito na forma de diários pessoais, relatos de eventos, desenhos, histórias ou até mesmo artefatos que representem acontecimentos históricos.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo compartilha suas fontes históricas criativas com a classe.
• Discussão aberta sobre as fontes criadas e como elas podem contribuir para a compreensão da história.

6. Conclusão (10 minutos):

• Reflita sobre o aprendizado da aula e a importância de fontes históricas e do pensamento crítico para compreender o passado.
• Desafie os alunos a continuarem explorando a história através de diferentes fontes e perspectivas.