Título da aula: Descobrindo Fontes Históricas: Explorando diferentes formas de registro do passado

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a variedade de fontes históricas disponíveis para compreender o passado, enfatizando a importância de analisar criticamente essas fontes e reconhecer sua influência na construção da narrativa histórica.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que a narrativa histórica é construída a partir de diferentes fontes e registros.
• Reconhecer a diversidade de fontes históricas e sua influência na compreensão do passado.
• Analisar criticamente as fontes históricas, considerando seu contexto de produção e suas limitações.
• Desenvolver habilidades de pensamento histórico, incluindo a contextualização e a comparação de fontes.

Habilidades da BNCC: EF06HI02 - "Identificar diferentes fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos, edificações etc.) e compreender que a construção da narrativa histórica está relacionada às fontes e às formas de registros que as sociedades, em diferentes épocas, realizaram."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas, divididas em quatro partes:

1. Introdução: 15 minutos
2. Exploração de Fontes Históricas: 45 minutos
3. Análise Crítica de Fontes: 45 minutos
4. Reflexão e Conclusão: 15 minutos

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela grande.
• Apresentação de slides sobre fontes históricas.
• Exemplos de fontes históricas impressas (cópias de documentos, fotografias, objetos, etc.).
• Papel e canetas ou lápis para os alunos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Comece a aula com uma discussão sobre a importância da história e como ela é construída a partir de diferentes fontes de informação.
   • Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre fontes históricas e como elas podem ser usadas.
   • Apresente a atividade principal da aula, que é explorar diferentes tipos de fontes históricas e aprender a analisá-las criticamente.

2. Exploração de Fontes Históricas (45 minutos):

   • Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo um conjunto de fontes históricas diferentes (documentos, fotografias, objetos, etc.).
   • Dê aos alunos algum tempo para explorar as fontes e encontrar informações sobre o contexto histórico em que foram produzidas.
   • Em seguida, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.

3. Análise Crítica de Fontes (45 minutos):

   • Após a apresentação dos grupos, conduza uma discussão sobre a importância de analisar criticamente as fontes históricas.

   • Discuta com os alunos as seguintes perguntas:

     • Quem produziu esta fonte?
     • Quando e onde ela foi produzida?
     • Qual era o propósito da fonte?
     • Existem interesses ou vieses presentes na fonte?
     • Quais são as limitações da fonte?

   • Peça aos alunos que reflitam sobre essas perguntas e escrevam um breve parágrafo sobre suas conclusões.

4. Reflexão e Conclusão (15 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre a importância das fontes históricas para a compreensão do passado.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar essas habilidades de análise crítica em outras áreas de suas vidas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas apresentações e na análise crítica das fontes históricas. Os alunos também serão avaliados em sua capacidade de refletir sobre a importância das fontes históricas e de aplicar essas habilidades em outras áreas de suas vidas.