Título da Aula: "Construindo Maquetes e Explorando o Mundo em Miniatura"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Objetivos da Aula:

• Utilizar maquetes como recurso para representar diferentes aspectos físicos e humanos da superfície terrestre;
• Compreender a relação entre tridimensionalidade e bidimensionalidade na representação geográfica;
• Desenvolver habilidades de construção, análise e interpretação de maquetes;
• Aplicar conhecimentos geográficos para criar modelos tridimensionais precisos e informativos.

Habilidades da BNCC: EF06GE09 - Produzir maquetes, associadas a mapas, para que o aluno compreenda a relação de tridimensionalidade e bidimensionalidade.

Materiais Necessários:

• Materiais para a construção de maquetes, tais como papelão, papel, cola, tesoura, tintas, areia, argila, entre outros;
• Mapas topográficos da área a ser representada na maquete;
• Imagens de satélite ou fotos aéreas da área;
• Réguas, escalas gráficas e outros instrumentos de medição;
• Materiais diversos para representar elementos naturais e humanos, como árvores, casas, rios, montanhas, estradas, etc.

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância das representações geográficas e como elas podem nos ajudar a entender o mundo ao nosso redor.
• Apresente o conceito de maquete e explique como ela pode ser usada para representar aspectos físicos e humanos da superfície terrestre.

2. Construção de Maquetes (45 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Forneça a cada grupo um mapa topográfico da área que eles irão representar na maquete.
• Forneça também imagens de satélite ou fotos aéreas da área para ajudar os alunos a visualizar o relevo e outros elementos físicos.
• Oriente os alunos a usar escalas gráficas para garantir que suas maquetes sejam proporcionais e precisas.
• Permita que os alunos usem materiais diversos para representar elementos naturais e humanos na maquete.

3. Interpretação de Maquetes (30 minutos):

• Quando as maquetes estiverem concluídas, reúna a turma para um momento de discussão e interpretação.
• Cada grupo apresenta sua maquete para a turma, explicando os elementos físicos e humanos que representam.
• Oriente os alunos a observar cuidadosamente as maquetes e identificar semelhanças e diferenças entre elas.
• Promova uma discussão sobre as relações entre a tridimensionalidade da maquete e a bidimensionalidade do mapa topográfico.

4. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Promova uma reflexão sobre o processo de construção e interpretação das maquetes, ressaltando a importância da precisão, da proporcionalidade e da criatividade.
• Desafie os alunos a pensar em outras situações em que maquetes podem ser usadas para representar informações geográficas.