Título da aula: "Misturas e Transformações Químicas: Explorando os Mistérios da Matéria"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma experiência prática para explorar os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas, bem como o reconhecimento de evidências de transformações químicas em diferentes materiais.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas por meio de observações e experimentos práticos;
• Identificar e experimentar diferentes métodos de separação de materiais em misturas;
• Reconhecer evidências de transformações químicas que ocorrem em misturas de materiais;
• Desenvolver habilidades de observação, experimentação e pensamento crítico.

Habilidades da BNCC: EF06CI02 - "Identificar evidências da ocorrência de transformações químicas em misturas de diferentes materiais."

Materiais necessários:

• Diversos materiais para criar misturas, como: areia, sal, água, açúcar, óleo, vinagre, bicarbonato de sódio, fermento em pó, etc;
• Recipientes transparentes, como copos ou garrafas;
• Colheres, espátulas e outros utensílios para misturar e separar materiais;
• Luvas de proteção, óculos de segurança e avental ou jaleco.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que são misturas e quais são os diferentes tipos de misturas.
   • Apresente brevemente os objetivos da aula.

2. Experimentos com Misturas (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo recebe um conjunto de materiais para criar uma mistura homogênea e uma mistura heterogênea.
   • Os alunos devem misturar os materiais e observar as propriedades de cada mistura.
   • Eles também devem tentar separar os materiais das misturas usando diferentes métodos, como filtração, decantação ou centrifugação.

3. Observação de Transformações Químicas (15 minutos):

   • Demonstre ou mostre aos alunos um exemplo de uma transformação química, como a reação entre bicarbonato de sódio e vinagre.
   • Discuta com os alunos o que eles observaram na transformação química e como isso é diferente de uma mistura simples.

4. Registro e Conclusão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que registrem suas observações e conclusões em seus cadernos.
   • Incentive-os a refletir sobre o que aprenderam sobre misturas e transformações químicas.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas descobertas sobre misturas homogêneas e heterogêneas, bem como sobre as transformações químicas observadas.
   • A turma discute os resultados e compartilha suas ideias e conclusões.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades experimentais, na qualidade de suas observações e conclusões registradas em seus cadernos e na sua capacidade de compartilhar e discutir suas descobertas com a turma.