Título da aula: "Explorando a História através de Fontes Diversas"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a diversidade de fontes históricas e como elas podem ser usadas para aprender sobre o passado. Os alunos serão desafiados a pensar criticamente sobre a representatividade e a confiabilidade de diferentes tipos de fontes.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender que a história é construída a partir de registros e documentos produzidos por grupos sociais específicos.
• Reconhecer que existem diferentes tipos de fontes históricas, como documentos escritos, relatos orais, lendas, rituais, objetos, fotos e construções.
• Compreender que as fontes históricas podem ser subjetivas e parciais, e que é importante considerar múltiplas perspectivas ao estudar o passado.

Habilidades da BNCC: EF05HI07 - "Perceber que os marcos e registros da história foram produzidos e difundidos por um grupo social e que, por isso, podem ser ou não representativos de todos os grupos que compõem a sociedade".

Sobre esta aula: A aula será composta por duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de fontes históricas e explorarão diferentes tipos de fontes. Na segunda sessão, eles analisarão criticamente fontes históricas específicas e discutirão como essas fontes podem nos ajudar a entender o passado.

Materiais necessários:

• Vários tipos de fontes históricas, tais como documentos escritos, imagens, objetos, relatos orais e lendas;
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "história".
• Apresente o conceito de fontes históricas e explique que são registros e documentos produzidos por grupos sociais específicos que nos ajudam a aprender sobre o passado.
• Mostre exemplos de diferentes tipos de fontes históricas, tais como documentos escritos, imagens, objetos, relatos orais e lendas.

2. Exploração de Fontes Históricas (20 minutos):

• Divida a classe em grupos e distribua diferentes tipos de fontes históricas para cada grupo.
• Dê aos alunos tempo para explorar as fontes e identificar informações importantes.

3. Análise Crítica de Fontes Históricas (15 minutos):

• Reúna a classe novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Discuta as fontes históricas apresentadas e questione sua confiabilidade e representatividade.
• Leve os alunos a entender que as fontes históricas podem ser subjetivas e parciais, e que é importante considerar múltiplas perspectivas ao estudar o passado.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma fonte histórica específica e escrevam um pequeno texto analisando-a criticamente.
• No texto, os alunos devem discutir a fonte histórica escolhida, explicar seu contexto histórico e avaliar sua confiabilidade e representatividade.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Dê aos alunos a oportunidade de compartilhar seus textos com a classe.
• Conduza uma discussão sobre os diferentes pontos de vista apresentados e incentive os alunos a fornecer feedback construtivo uns aos outros.

Conclusão: Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de considerar múltiplas perspectivas ao estudar o passado. Enfatize que as fontes históricas são subjetivas e parciais, e que é importante avaliar criticamente sua confiabilidade e representatividade.