Título da Aula: Explorando Probabilidades: Identificando Eventos Mais Prováveis

Série: 4º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Competências e Habilidades:

• Identificar eventos aleatórios cotidianos e reconhecer características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
• Expressar as chances de ocorrência de eventos aleatórios como "há x chances em y de sair o resultado z".

Objetivos:

• Os alunos serão capazes de identificar eventos aleatórios cotidianos e aqueles que têm mais chance de ocorrência.
• Os alunos serão capazes de reconhecer características de resultados mais prováveis sem utilizar frações.
• Os alunos serão capazes de expressar as chances de ocorrência de eventos aleatórios utilizando linguagem adequada.

Materiais:

• Dados
• Moedas
• Fichas coloridas
• Saco opaco
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores
• Papel e lápis para cada aluno

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "probabilidade".
• Deixe que eles compartilhem suas ideias e experiências.
• Explique que probabilidade é a chance de um evento acontecer.
• Dê exemplos de eventos aleatórios cotidianos, como jogar dados, jogar moedas ou escolher uma ficha colorida de um saco opaco.

2. Atividade 1: Jogando Dados (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Entregue a cada grupo dois dados.
• Peça aos alunos que joguem os dados várias vezes e anotem os resultados.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem seus resultados com a turma.
• Juntos, identifiquem os resultados mais prováveis e aqueles menos prováveis.
• Discuta com os alunos por que alguns resultados são mais prováveis do que outros.

3. Atividade 2: Jogando Moedas (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Entregue a cada grupo duas moedas.
• Peça aos alunos que joguem as moedas várias vezes e anotem os resultados.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem seus resultados com a turma.
• Juntos, identifiquem os resultados mais prováveis e aqueles menos prováveis.
• Discuta com os alunos por que alguns resultados são mais prováveis do que outros.

4. Atividade 3: Escolhendo Fichas (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Coloque em um saco opaco várias fichas coloridas, de diferentes cores.
• Peça aos alunos que escolham uma ficha do saco, sem olhar.
• Após todos os alunos escolherem uma ficha, peça que eles levantem a ficha escolhida.
• Conte quantas fichas de cada cor foram escolhidas.
• Juntos, identifiquem a cor mais escolhida e a cor menos escolhida.
• Discuta com os alunos por que algumas cores foram mais escolhidas do que outras.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre probabilidade.
• Encerre a aula destacando a importância de entender probabilidade na vida cotidiana.