Título da aula: Explorando Áreas de Figuras em Malhas Quadriculadas

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Introduzir o conceito de área;
• Demonstrar como utilizar malhas quadriculadas para medir áreas de figuras planas;
• Desenvolver a habilidade de estimar e comparar áreas de figuras planas.

Habilidades da BNCC: EF04MA21 - Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada pela contagem de quadradinhos ou de metades de quadradinhos.

Materiais:

• Folhas de papel quadriculado;
• Marcadores em várias cores;
• Tesoura;
• Cola;
• Réguas;
• Figuras geométricas recortadas (como círculos, quadrados, triângulos, retângulos).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de área. Pergunte aos alunos o que eles entendem por área e como ela pode ser medida.
• Explique que a área é a medida da superfície de uma figura plana.
• Mostre aos alunos uma malha quadriculada e explique como ela pode ser usada para medir a área de uma figura plana.

2. Atividade Prática (20 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem uma variedade de figuras planas em suas folhas de papel, usando marcadores de cores diferentes.
• Instrua os alunos a usar a malha quadriculada para contar o número de quadradinhos ou metades de quadradinhos dentro de cada figura.
• Peça aos alunos que registrem o número de quadradinhos ou metades de quadradinhos em uma tabela.

3. Comparação de Áreas (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que comparem as áreas das figuras planas que eles desenharam.
• Para isso, eles podem usar a tabela que criaram na atividade anterior ou podem comparar diretamente as figuras, sobrepondo-as ou colocando-as lado a lado.
• Peça aos alunos que identifiquem qual figura tem a maior área, qual tem a menor área e quais figuras têm a mesma área.

4. Estimativa de Áreas (10 minutos):

• Agora, peça aos alunos que estimem a área de uma figura plana sem usar a malha quadriculada.
• Para isso, eles podem usar o olho ou podem usar objetos como moedas ou tampinhas para cobrir a figura e estimar seu tamanho.
• Compare os resultados da estimativa com os resultados da medição real usando a malha quadriculada.

5. Conclusão (5 minutos):

• Faça uma discussão final sobre os conceitos de área, medição de área e estimativa de área.
• Reforce a importância de entender esses conceitos e de saber como utilizar malhas quadriculadas para medir áreas de figuras planas.