Título da aula: Explorando Áreas com Malhas Quadriculadas

Propósito da aula: Introduzir o conceito de área de figuras planas, possibilitando aos alunos medir, comparar e estimar áreas utilizando malhas quadriculadas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de área de figuras planas utilizando malhas quadriculadas.
• Medir áreas de figuras planas usando quadradinhos ou metades de quadradinhos como unidades de medida.
• Estimar áreas de figuras planas sem precisar contar todos os quadradinhos.
• Comparar as áreas de figuras planas com formatos diferentes.

Habilidades da BNCC: EF04MA21 - "Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada pela contagem de quadradinhos ou de metades de quadradinhos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de área e como medi-la usando malhas quadriculadas. Na segunda parte, eles praticarão a medição, comparação e estimativa de áreas de figuras planas.

Materiais necessários:

• Malhas quadriculadas impressas em papel ou projetadas digitalmente.
• Figuras planas recortadas em papel ou desenhadas em malhas quadriculadas.
• Lápis ou canetas.
• Tesouras (se necessário).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é área e como podemos medi-la. Mostre alguns objetos familiares (como um livro, um caderno ou uma mesa) e pergunte aos alunos como eles mediriam a área desses objetos.

2. Exploração do conceito de área (15 minutos): Distribua malhas quadriculadas para os alunos e peça-lhes que desenhem diferentes figuras planas nelas. Em seguida, oriente-os a contar o número de quadradinhos dentro de cada figura para encontrar suas áreas.

3. Medição de áreas (20 minutos): Distribua figuras planas recortadas ou desenhadas em malhas quadriculadas para os alunos. Peça-lhes que usem quadradinhos ou metades de quadradinhos como unidades de medida para medir as áreas das figuras. Certifique-se de que eles entendam que a área de uma figura é a quantidade de vezes que a unidade de medida cabe dentro dela.

4. Comparação e estimativa de áreas (20 minutos): Em pequenos grupos, peça aos alunos que comparem as áreas de diferentes figuras planas. Eles podem usar malhas quadriculadas ou estimar as áreas visualmente. Depois, peça-lhes que estimem as áreas de figuras planas sem precisar contar todos os quadradinhos.

5. Conclusão e reflexão (10 minutos): Reúna a turma e faça uma reflexão sobre o que foi aprendido na aula. Pergunte aos alunos o que eles entenderam sobre o conceito de área e como medi-la usando malhas quadriculadas.

Avaliação: A avaliação será feita durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, as discussões em grupo e a qualidade de suas respostas e produções.