Título da aula: Explorando o Mundo Geométrico: Localização, Movimentação e Ângulos

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de localização, movimentação e ângulos na geometria, por meio de atividades práticas e exploratórias.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço por meio de malhas quadriculadas e diferentes representações (desenhos, mapas, plantas baixas e croquis).
• Desenvolver habilidades visuais e de representação espacial.
• Introduzir o conceito de ângulo e ângulo reto.
• Reconhecer situações cotidianas onde ocorrem ângulos e paralelas/perpendiculares.

Habilidades da BNCC: EF04MA16 - "Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis."

Materiais necessários:

• Folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Lápis e canetas coloridas.
• Réguas.
• Fitas adesivas.
• Objetos diversos para representar pessoas e objetos (blocos de montar, carrinhos, bonecos, etc.).
• Imagens de mapas, plantas baixas e croquis.
• Cartolinas e marcadores para confecção de cartazes.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre localização e movimentação no espaço.
• Peça aos alunos que compartilhem experiências em que precisaram se localizar ou se deslocar em um determinado lugar.

2. Malhas quadriculadas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem uma malha quadriculada em suas folhas, marcando os eixos x e y.
• Demonstre como representar pessoas e objetos na malha quadriculada usando quadrados ou outros símbolos.
• Peça aos alunos que representem alguns objetos da sala de aula na malha quadriculada.

3. Movimentação e direção (20 minutos):

• Utilizando as representações na malha quadriculada, peça aos alunos que criem histórias sobre a movimentação de pessoas e objetos no espaço.
• Incentive-os a usar palavras como "cima", "baixo", "esquerda", "direita", "para frente" e "para trás".
• Discuta a importância de usar esses termos para descrever a movimentação com precisão.

4. Ângulos (20 minutos):

• Introduza o conceito de ângulo como a abertura formada por duas linhas retas que se encontram em um ponto.
• Demonstre como medir ângulos usando uma régua e um transferidor.
• Peça aos alunos que identifiquem ângulos retos, agudos e obtusos em diferentes objetos da sala de aula.

5. Paralelas e perpendiculares (20 minutos):

• Introduza os conceitos de linhas paralelas e perpendiculares.
• Demonstre como traçar linhas paralelas e perpendiculares usando uma régua e um transferidor.
• Peça aos alunos que identifiquem linhas paralelas e perpendiculares em diferentes objetos da sala de aula.

6. Produção final (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que crie um cartaz ilustrando os conceitos de localização, movimentação, ângulos, paralelas e perpendiculares.
• Os alunos devem usar desenhos, símbolos e texto para explicar esses conceitos de forma clara e objetiva.

Avaliação:

• Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades práticas e a qualidade de seus cartazes.
• Observe se os alunos são capazes de descrever a localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço usando malhas quadriculadas e diferentes representações.
• Verifique se os alunos conseguem identificar e medir ângulos, bem como identificar linhas paralelas e perpendiculares.