Título da aula: "Divisão: Repartição Equitativa e Medida"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os diferentes significados da divisão, incluindo repartição equitativa e medida, por meio da resolução e elaboração de problemas que envolvam esses conceitos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de divisão como repartição equitativa e medida.
• Resolver problemas que envolvam a divisão de números naturais, envolvendo até dois algarismos no divisor.
• Utilizar estratégias variadas para resolver problemas de divisão, incluindo cálculo mental, estimativas e o algoritmo convencional.

Habilidades da BNCC: EF04MA07 - "Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro."

Sobre esta aula: Esta aula está prevista para ser concluída em duas sessões de 30 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na exploração de conceitos e estratégias de resolução de problemas de divisão, enquanto a segunda se concentrará na aplicação desses conceitos na resolução de problemas mais complexos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Fichas com problemas de divisão
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Plano de aula detalhado:

Sessão 1 (30 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Revisão do conceito de divisão como a operação inversa da multiplicação.
   • Discussão sobre os diferentes significados da divisão, incluindo repartição equitativa e medida.

2. Exploração de estratégias de divisão (15 minutos):

   • Os alunos trabalham em pequenos grupos para resolver uma variedade de problemas de divisão usando diferentes estratégias.
   • As estratégias podem incluir cálculo mental, estimativas, uso de tabelas de multiplicação e o algoritmo convencional.

3. Compartilhamento e discussão (5 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas estratégias e soluções para os problemas de divisão.
   • Discussão sobre as diferentes abordagens e a eficácia de cada estratégia.

Sessão 2 (30 minutos):

1. Aplicação de conceitos (15 minutos):

   • Os alunos trabalham individualmente ou em pequenos grupos para resolver problemas de divisão mais complexos que envolvam a repartição equitativa e a medida.
   • Os problemas podem incluir situações do cotidiano, como dividir doces entre amigos ou calcular a quantidade de tinta necessária para pintar uma parede.

2. Reflexão e discussão (10 minutos):

   • Discussão sobre os desafios encontrados na resolução dos problemas.
   • Reflexão sobre a importância da compreensão dos diferentes significados da divisão na resolução de problemas.

3. Avaliação (5 minutos):

   • Avaliação formativa por meio da observação da participação dos alunos nas atividades e da análise de suas soluções para os problemas.

Conclusão: Revisão dos principais conceitos e estratégias abordados na aula. Encorajar os alunos a aplicar esses conceitos na resolução de problemas de divisão em diferentes contextos.