Qual dos seguintes problemas envolve a divisão como medida?

(A) - 
 A turma de 4º ano tem 32 alunos. Se cada aluno trouxer 4 livros para a feira cultural, quantos livros a turma terá no total?
(B) - 
 Um fazendeiro tem 120 hectares de terra. Se ele dividir a terra em lotes de 10 hectares cada, quantos lotes ele terá?
(C) - 
 Uma empresa tem 60 funcionários. Se cada funcionário ganha um salário de R$ 1.500,00, quanto a empresa gastará com salários no mês?
(D) - 
 Uma costureira tem 15 metros de tecido. Se ela cortar cada pedaço de tecido em 3 partes iguais, quantos pedaços ela terá no total?
(E) - 
 Um comerciante tem 240 maçãs. Se ele vender cada maçã por R$ 2,00, quanto dinheiro ele arrecadará com a venda das maçãs?

Explicação

O problema (B) envolve a divisão como medida, pois ele pergunta "quantos lotes" o fazendeiro terá ao dividir sua terra em lotes de 10 hectares cada. A divisão como medida é usada para determinar quantas vezes uma quantidade menor (10 hectares) está contida em uma quantidade maior (120 hectares).

Análise das alternativas

(A) O problema (A) envolve a divisão como repartição equitativa, pois ele pergunta "quantos livros a turma terá no total" se cada aluno trouxer 4 livros. (C) O problema (C) envolve a multiplicação, pois ele pergunta "quanto a empresa gastará com salários no mês" se cada funcionário ganha um salário de R$ 1.500,00. (D) O problema (D) envolve a divisão como repartição equitativa, pois ele pergunta "quantos pedaços" a costureira terá ao cortar cada pedaço de tecido em 3 partes iguais. (E) O problema (E) envolve a multiplicação, pois ele pergunta "quanto dinheiro ele arrecadará com a venda das maçãs" se ele vender cada maçã por R$ 2,00.

Conclusão

A divisão como medida é um conceito importante para resolver problemas que envolvem a determinação do número de vezes que uma quantidade menor está contida em uma quantidade maior.