Título da Aula: "Explorando o Mundo da Multiplicação: Adição de Parcelas Iguais e Configurações Retangulares"

Ano: 4º ano Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais e como contagem de elementos em configuração retangular.
• Habilitar os alunos a resolver e elaborar problemas envolvendo esses significados da multiplicação.
• Desenvolver o pensamento lógico e a capacidade de resolução de problemas.

Alinhamento com a BNCC:

EF04MA06 - Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida; envolvendo números naturais, por meio de estratégias diversas, como cálculo mental, estimativa, cálculo escrito e calculadora.

Materiais Utilizados:

• Quadradinhos coloridos de papel ou blocos de montar
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Exemplifique com uma situação simples, como "se você tem 3 caixas com 4 maçãs em cada uma, quantas maçãs você tem no total?"
• Incentive os alunos a pensar e responder à pergunta.

2. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida a sala em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo um conjunto de blocos de montar ou quadradinhos coloridos.
• Peça aos grupos que construam uma configuração retangular com os blocos, como um retângulo ou um quadrado.
• Oriente-os a contar o número de blocos em cada linha e coluna da configuração.
• Em seguida, peça que multipliquem o número de blocos em uma linha pelo número de blocos em uma coluna para encontrar o número total de blocos na configuração.
• Circule pelos grupos para monitorar o progresso e oferecer assistência, se necessário.

3. Discussão e Conclusão (15 minutos):

• Reúna a turma em círculo e peça que compartilhem suas descobertas.
• Escreva as observações dos alunos no quadro branco ou projetor.
• Discuta como o número total de blocos na configuração retangular pode ser encontrado multiplicando o número de blocos em uma linha pelo número de blocos em uma coluna.
• Reforce o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais e como contagem de elementos em configuração retangular.

4. Prática Individual (15 minutos):

• Distribua uma folha de papel para cada aluno.
• Peça que resolvam problemas envolvendo significados da multiplicação, como adição de parcelas iguais e configuração retangular.
• Circule pela sala para monitorar o progresso e oferecer assistência, se necessário.

5. Avaliação (10 minutos):

• Como avaliação, peça aos alunos que resolvam um problema envolvendo multiplicação que não foi trabalhado em sala de aula.
• Observe o desempenho dos alunos e forneça feedback individualizado.

Observação Final:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas de sua turma.
• Por exemplo, você pode usar diferentes materiais para a atividade prática, como blocos de montar, quadradinhos de papel ou até mesmo frutas.