Título da aula: "Aprendendo sobre a Multiplicação: Além da Adição de Parcelas Iguais"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os diferentes significados da multiplicação, incluindo adição de parcelas iguais, contagem de elementos em disposição retangular e proporcionalidade.
• Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão.
• Aplicar o algoritmo convencional da multiplicação para resolver problemas.

Habilidades da BNCC: EF04MA06 - "Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão os diferentes significados da multiplicação por meio de atividades práticas e jogos. Na segunda parte, eles aprenderão o algoritmo convencional da multiplicação e praticarão sua aplicação em problemas.

Materiais necessários:

• Quadrados de papel colorido ou recortes de revista em diferentes tamanhos e cores.
• Réguas ou fitas métricas.
• Balanças ou medidores de peso.
• Papel quadriculado.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de exercícios com problemas de multiplicação.
• Calculadoras (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é multiplicação. Peça aos alunos que deem exemplos de situações em que usamos a multiplicação no dia a dia.

2. Explorando os significados da multiplicação (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua os materiais. Cada grupo receberá uma tarefa diferente relacionada a um dos significados da multiplicação:

   • Adição de parcelas iguais: Os alunos usarão os quadrados de papel colorido para criar figuras retangulares. Eles contarão o número de quadrados em cada linha e coluna e multiplicarão esses números para encontrar a área da figura.
   • Contagem de elementos em disposição retangular: Os alunos usarão as réguas ou fitas métricas para medir o comprimento e a largura de diferentes objetos retangulares. Eles multiplicarão esses valores para encontrar a área do objeto.
   • Proporcionalidade: Os alunos usarão as balanças ou medidores de peso para pesar diferentes objetos. Eles descobrirão como o peso de um objeto muda quando sua quantidade é multiplicada.

3. Apresentando o algoritmo convencional da multiplicação (20 minutos): Após os alunos explorarem os diferentes significados da multiplicação, apresente o algoritmo convencional. Explique passo a passo como multiplicar dois números de um dígito e dois números de dois dígitos. Use exemplos práticos para ilustrar cada etapa.

4. Praticando a multiplicação (20 minutos): Distribua folhas de exercícios com problemas de multiplicação. Os alunos podem trabalhar em duplas ou individualmente para resolver os problemas. Incentive o uso de calculadoras, se necessário.

5. Avaliação (10 minutos): Colete as folhas de exercícios e avalie o desempenho dos alunos. Forneça feedback individual e oriente os alunos que precisam de ajuda extra.

Conclusão: Revise os principais conceitos aprendidos na aula e enfatize a importância da multiplicação em diferentes situações da vida cotidiana.