Título da Aula: Misturas: Explorando suas Propriedades e Transformações

Propósito da Aula: Promover a compreensão dos alunos sobre misturas, suas propriedades e transformações, alinhando-se à habilidade EF04CI01 da BNCC.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e descrever diferentes tipos de misturas, tais como homogêneas e heterogêneas.
• Reconhecer as propriedades físicas observáveis de uma mistura, incluindo cor, textura, odor e solubilidade.
• Compreender a diferença entre transformações reversíveis e não reversíveis em misturas.
• Investigar métodos para separar misturas, com foco na solubilidade de seus componentes.

Habilidade da BNCC: EF04CI01 - "Identificar e descrever misturas homogêneas e heterogêneas, reconhecendo a solubilidade como propriedade para identificar misturas, e separar misturas homogêneas por meio de processos físicos simples, como filtração, destilação e decantação."

Materiais Necessários:

• Uma variedade de misturas, incluindo:
  • Água e areia
  • Água e óleo
  • Água e sal
  • Açúcar e água
  • Chá e água
• Materiais para separar misturas, como:
  • Filtros de papel
  • Funis
  • Tubos de ensaio
  • Estantes de tubos de ensaio
  • Bicos de Bunsen
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para anotações
• Avental de laboratório (opcional)
• Óculos de segurança (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de misturas. Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.
   • Defina o termo "mistura" e explique que elas são formadas quando dois ou mais componentes são combinados.

2. Tipos de Misturas (15 minutos):

   • Apresente os dois tipos principais de misturas: homogêneas e heterogêneas.
   • Distribua amostras de diferentes misturas para os alunos examinarem. Peça-lhes que classifiquem as misturas como homogêneas ou heterogêneas, observando suas características físicas.

3. Propriedades das Misturas (15 minutos):

   • Discuta as propriedades físicas observáveis de uma mistura, como cor, textura, odor e solubilidade.
   • Faça uma demonstração prática para ilustrar a solubilidade. Por exemplo, misture água e sal, mostrando como o sal se dissolve completamente.

4. Métodos de Separação (20 minutos):

   • Apresente diferentes métodos para separar misturas, como filtração, destilação e decantação.
   • Faça uma demonstração de cada método, explicando como ele funciona.
   • Divida os alunos em grupos e forneça amostras de misturas diferentes para cada grupo. Peça-lhes que usem os métodos apropriados para separar as misturas.

5. Transformações Reversíveis e Não Reversíveis (15 minutos):

   • Explique a diferença entre transformações reversíveis e não reversíveis.
   • Dê exemplos de transformações reversíveis e não reversíveis em misturas. Por exemplo, a dissolução do sal em água é reversível, enquanto a queima de papel é irreversível.

6. Discussão Final (10 minutos):

   • Reúna a turma e faça uma recapitulação do conteúdo abordado na aula.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas principais conclusões e respondam a perguntas sobre os conceitos aprendidos.

Avaliação: A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, bem como da análise de seus registros e anotações. Será avaliada também a capacidade dos alunos de identificar e descrever diferentes tipos de misturas, reconhecer suas propriedades físicas e compreender os métodos de separação.