Título da Aula: Viagem numérica pelo Sistema Monetário Brasileiro

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral:

• Desenvolver o conhecimento dos alunos sobre o Sistema Monetário Brasileiro, incluindo o reconhecimento e a comparação de cédulas e moedas, a equivalência entre valores e a resolução de problemas financeiros simples.

Objetivos Específicos:

• Identificar as diferentes cédulas e moedas brasileiras;
• Estabelecer equivalências entre valores usando cédulas e moedas diferentes;
• Resolver situações-problema envolvendo comparação de preços e troco;
• Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas.

Habilidade da BNCC: EF03MA24 - Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários brasileiros.

Materiais:

• Cédulas e moedas brasileiras;
• Máquina de calcular (opcional);
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para os alunos;
• Imagens ou cartazes com figuras de cédulas e moedas.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula apresentando aos alunos uma imagem ou cartaz com figuras de cédulas e moedas brasileiras.
• Peça aos alunos que identifiquem as diferentes cédulas e moedas e digam seus valores.

2. Atividades de Comparação de Valores (15 minutos)

• Distribua cédulas e moedas diferentes para os alunos.
• Peça aos alunos que comparem os valores das cédulas e moedas que receberam.
• Incentive os alunos a usarem diferentes estratégias para comparar os valores, como contagem de zeros, comparação de tamanhos das cédulas ou uso de máquina de calcular.

3. Atividades de Equivalência de Valores (20 minutos)

• Distribua novas cédulas e moedas para os alunos.
• Peça aos alunos que encontrem diferentes combinações de cédulas e moedas que sejam equivalentes a um determinado valor.
• Por exemplo, peça aos alunos que encontrem todas as combinações de cédulas e moedas que sejam equivalentes a R$10,00.

4. Resolução de Problemas (25 minutos)

• Apresente aos alunos uma série de problemas simples envolvendo comparação de preços e troco.
• Por exemplo, peça aos alunos que calculem o troco que receberão ao comprar um produto de R$5,00 com uma cédula de R$20,00.
• Incentive os alunos a usarem diferentes estratégias para resolver os problemas, como contagem de cédulas e moedas ou uso de máquina de calcular.

5. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça-lhes que resolvam um problema mais desafiador envolvendo comparação de valores ou equivalência de valores.
• Por exemplo, peça aos alunos que encontrem todas as combinações de cédulas e moedas que sejam equivalentes a R$50,00, usando apenas cédulas de R$10,00, R$20,00 e R$50,00.

Conclusões (10 minutos)

• Conclua a aula recapitulando os principais conceitos abordados: identificação de cédulas e moedas, comparação de valores, equivalência de valores e resolução de problemas financeiros simples.
• Incentive os alunos a continuarem praticando essas habilidades em casa ou em situações cotidianas.