Em qual das situações abaixo o aluno demonstrou melhor compreensão do sistema monetário brasileiro?
(A) -
pedro sabe o valor de cada cédula e moeda, mas não consegue comparar valores diferentes.
(B) -
maria consegue resolver problemas simples de comparação de preços, mas não sabe identificar todas as cédulas e moedas.
(C) -
joão entende a equivalência entre valores, mas tem dificuldade em resolver problemas de troco.
(D) -
ana consegue identificar, comparar e estabelecer equivalências de valores, mas não sabe resolver problemas de troco.
(E) -
paulo demonstrou proficiência em todas as habilidades abordadas na aula.
Explicação
A alternativa (e) é a única que indica que o aluno demonstrou compreensão de todas as habilidades abordadas na aula, incluindo identificação, comparação, equivalência e resolução de problemas de troco.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam situações em que o aluno demonstrou compreensão parcial ou incompleta dos conceitos abordados na aula:
- (a): pedro sabe identificar cédulas e moedas, mas não consegue compará-las.
- (b): maria sabe comparar preços, mas não consegue identificar todas as cédulas e moedas.
- (c): joão sabe estabelecer equivalências, mas tem dificuldade com problemas de troco.
- (d): ana sabe identificar, comparar e estabelecer equivalências, mas não sabe resolver problemas de troco.
Conclusão
A compreensão do sistema monetário brasileiro envolve uma gama de habilidades interligadas, incluindo identificação, comparação, equivalência e resolução de problemas. o aluno que demonstra proficiência em todas essas habilidades tem uma compreensão abrangente do sistema.