Qual das seguintes situações é um exemplo de resolução de problema envolvendo equivalência de valores monetários?
(A) -
A) João comprou 5 maçãs e pagou R$ 10,00. Quantas maçãs ele poderia comprar com R$ 20,00?
(B) -
B) Maria tinha R$ 50,00 e comprou um vestido por R$ 30,00. Quanto dinheiro sobrou?
(C) -
C) Pedro tem 10 moedas de R$ 1,00 e 5 moedas de R$ 0,50. Quanto dinheiro ele tem no total?
(D) -
D) Ana foi ao mercado e gastou R$ 20,00 em frutas e verduras. Quanto ela gastou em cada tipo de alimento?
(E) -
E) Carlos vendeu seu carro por R$ 50.000,00 e comprou um apartamento por R$ 100.000,00. Quanto dinheiro ele precisou pagar a mais?
Explicação
Na alternativa (C), o problema envolve encontrar a equivalência entre moedas de valores diferentes. O aluno precisa somar as 10 moedas de R$ 1,00 e as 5 moedas de R$ 0,50 para descobrir quanto dinheiro Pedro tem no total.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem equivalência de valores monetários:
- (A): A alternativa (A) envolve uma comparação de preços.
- (B): A alternativa (B) envolve um cálculo de troco.
- (D): A alternativa (D) envolve uma divisão de valores.
- (E): A alternativa (E) envolve uma subtração de valores.
Conclusão
A resolução de problemas envolvendo equivalência de valores monetários é uma habilidade importante para os alunos desenvolverem. Essa habilidade permite que eles resolvam diversos problemas cotidianos, como calcular troco, comparar preços e fazer orçamentos.
Dicas para auxiliar os alunos na resolução de problemas envolvendo equivalência de valores monetários:
- Utilize dinheiro real ou réplicas de dinheiro para tornar a atividade mais concreta.
- Incentive os alunos a usarem diferentes estratégias para resolver os problemas, como contagem de cédulas e moedas, uso de máquina de calcular ou estimativas.
- Ofereça oportunidades para os alunos praticarem essa habilidade em situações cotidianas, como ao fazer compras ou ao receber troco.