Título da aula: Descobrindo o Mundo das Figuras Geométricas Espaciais

Propósito da aula: Introduzir e explorar as características de algumas figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com suas planificações.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e analisar as características das figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera);
• Compreender o conceito de planificação de uma figura espacial;
• Relacionar as características das figuras geométricas espaciais com suas planificações.

Habilidades da BNCC: EF03MA14 - "Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais, relacionando-as com suas planificações."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para ser realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos às figuras geométricas espaciais selecionadas, observando suas formas e características. Na segunda sessão, eles explorarão o conceito de planificação de uma figura espacial e começarão a relacionar as características das figuras com suas planificações.

Materiais necessários:

• Diversas figuras geométricas espaciais manipuladores (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera)
• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor ou canetas hidrográficas
• Tesouras
• Cola

Sequência de atividades:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conseguem nomear algumas figuras geométricas espaciais.
   • Escreva as respostas dos alunos no quadro ou papel sulfite.

2. Exploração das figuras geométricas espaciais (20 minutos):

   • Distribua as figuras geométricas espaciais manipuladores para os alunos.
   • Peça aos alunos que observem as figuras e identifiquem suas características (número de faces, arestas e vértices).
   • Estimule os alunos a discutir as características das figuras entre si.

3. Representação das figuras geométricas espaciais (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel sulfite para os alunos.
   • Peça aos alunos que desenhem as figuras geométricas espaciais que eles observaram.
   • Estimule os alunos a desenhar as figuras de diferentes ângulos para mostrar suas diferentes perspectivas.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Introdução ao conceito de planificação (10 minutos):

   • Pegue uma figura geométrica espacial e peça a um aluno para desmontá-la.
   • Explique que a figura desmontada é chamada de planificação.
   • Mostre aos alunos como montar a figura geométrica espacial novamente usando a planificação.

2. Criação de planificações (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor ou canetas hidrográficas para os alunos.
   • Peça aos alunos que desenhem as planificações das figuras geométricas espaciais que eles observaram.
   • Estimule os alunos a usar suas habilidades de observação e imaginação para desenhar as planificações corretamente.

3. Relacionando as características das figuras geométricas espaciais com suas planificações (20 minutos):

   • Peça aos alunos que comparem as características das figuras geométricas espaciais com suas planificações.
   • Estimule os alunos a discutir as semelhanças e diferenças entre as figuras e suas planificações.
   • Conclua a aula resumindo as principais características das figuras geométricas espaciais e seu relacionamento com suas planificações.