Explorando Localização e Movimentação no Espaço
Título da Aula: "Explorando Localização e Movimentação no Espaço"
Ano: 3º ano do Ensino Fundamental
Componente Curricular: Matemática
Objeto de Conhecimento: Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência
Habilidades da BNCC: EF03MA12 - "Descrever e representar trajetos e a movimentação de pessoas ou objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes referenciais."
Materiais Necessários:
- Mapa da escola ou do bairro impresso
- Papel quadriculado
- Lápis e borracha
- Régua
- Tesoura
- Giz de cera ou canetinhas coloridas
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula com uma discussão sobre localização e movimentação no espaço. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências de como se locomovem pela escola ou pelo bairro.
- Atividade 1 - Mapa da Escola ou do Bairro (20 minutos)
- Distribua uma cópia do mapa da escola ou do bairro para cada aluno. Peça que eles identifiquem e marquem pontos de referência importantes, como salas de aula, banheiros, biblioteca, quadra esportiva, etc.
- Em seguida, peça que eles criem um pequeno mapa usando papel quadriculado. Eles devem representar os pontos de referência marcados no mapa original.
- Atividade 2 - Trajetória e Mudanças de Direção (20 minutos)
- Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Cada grupo deve escolher um ponto de partida e um ponto de chegada no mapa da escola ou do bairro.
- Peça aos grupos que criem um trajeto entre os dois pontos, usando setas para indicar a direção do movimento. Eles também devem identificar e anotar as mudanças de direção no trajeto.
- Atividade 3 - Descrição do Trajeto (20 minutos)
- Cada grupo deve escrever uma descrição detalhada do trajeto que criou, incluindo as mudanças de direção e os pontos de referência encontrados ao longo do caminho.
- Eles também devem desenhar um diagrama do trajeto usando papel quadriculado, indicando as distâncias entre os pontos de referência.
- Apresentação e Discussão (10 minutos)
- Cada grupo apresenta sua descrição e diagrama do trajeto para a turma.
- Promova uma discussão sobre as diferentes maneiras de representar trajetos e movimentação no espaço.
- Conclusão (5 minutos)
- Retome os objetivos da aula e reforce a importância de saber descrever e representar trajetos e movimentação no espaço. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam durante a aula.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das alternativas abaixo o termo "localização" é usado corretamente?
Resposta: O professor explicou a localização dos principais países da América do Sul.
Em qual das alternativas abaixo o uso da palavra "para" indica direção?
Resposta: o cachorro correu para o jardim.
Em uma descrição de trajeto, qual das seguintes informações não deve ser mencionada?
Resposta: cores das paredes
Em um dos trajetos apresentados, o grupo utilizou o ponto de referência "Biblioteca" para indicar uma mudança de direção. Em qual das opções abaixo essa mudança de direção é descrita corretamente?
Resposta: Vire à esquerda na Biblioteca e siga em frente.
Qual das alternativas abaixo representa uma mudança de sentido durante uma movimentação no espaço?
Resposta: andar de ré
Qual das atividades abaixo envolve mais a movimentação de objetos no espaço?
Resposta: descrever trajetos usando setas e mudanças de direção.
Qual das atividades abaixo permite que os alunos representem trajetos de maneira mais abstrata e simbólica?
Resposta: descrever um trajeto oralmente.
Qual das atividades a seguir NÃO envolve a descrição e representação de trajetos e movimentação no espaço?
Resposta: Resolver uma equação de segundo grau.
Qual das seguintes atividades envolve representar a movimentação de objetos no espaço?
Resposta: desenhar um mapa do trajeto entre a escola e a casa.
Qual das seguintes opções NÃO é uma mudança de direção em um trajeto?
Resposta: Parar e depois continuar