Título da Aula: Explorando a Igualdade em Adição e Subtração: Descobrindo padrões e relações

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de igualdade em adição e subtração de números naturais.
• Reconhecer que diferentes combinações de números podem resultar em somas ou diferenças iguais.
• Desenvolver a habilidade de escrever sentenças de adição e subtração equivalentes.

Habilidades da BNCC: EF03MA11 - "Compreender a ideia de igualdade para escrever sentenças de adições ou subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença."

Sobre a Aula: Esta aula é dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de igualdade matemática por meio de atividades práticas e manipulativas. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento para escrever sentenças de adição e subtração equivalentes.

Materiais Necessários:

• Blocos de montar (tipo Lego ou semelhante) ou outros objetos manipulativos (como tampinhas, feijões, etc.)
• Quadro branco ou outro recurso para demonstração
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis para os alunos
• Cartões com números de 1 a 20

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e Exploração (20 minutos):

• Comece a aula com uma breve discussão sobre o que significa "igualdade" em matemática.
• Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos e distribua os blocos de montar ou outros objetos manipulativos.
• Peça que cada dupla ou grupo construa uma torre com 10 blocos.
• Em seguida, peça que eles construam outra torre com 5 blocos e 5 blocos separadamente.
• Pergunte aos alunos se as duas torres têm a mesma altura.
• Leve a turma a perceber que, embora as torres sejam construídas de maneiras diferentes, elas têm a mesma altura e, portanto, são iguais.
• Repita essa atividade com diferentes números de blocos e diferentes maneiras de construí-los.

2. Sentenças de Igualdade (20 minutos):

• Na lousa ou quadro branco, escreva algumas sentenças de adição e subtração, como "3 + 5 = 8" e "10 - 2 = 8".
• Peça aos alunos que leiam as sentenças em voz alta e discutam o que elas significam.
• Em seguida, distribua cartões com números de 1 a 20 para cada aluno.
• Peça que os alunos usem os cartões para criar suas próprias sentenças de adição e subtração equivalentes às que estão na lousa.
• Por exemplo, um aluno pode criar a sentença "4 + 4 = 8" como uma sentença equivalente a "3 + 5 = 8".

3. Aplicação e Reflexão (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua folhas de papel e lápis para cada grupo.
• Peça aos grupos que escrevam um problema de adição ou subtração e, em seguida, encontrem pelo menos três sentenças de adição ou subtração equivalentes ao problema original.
• Depois de um tempo, reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe seus problemas e sentenças equivalentes.
• Deixe que os alunos discutam e comparem suas soluções.

4. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula: o que significa igualdade em matemática, como escrever sentenças de adição e subtração equivalentes e como aplicar esse conhecimento para resolver problemas.
• Solicite que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como isso pode ser útil em sua vida cotidiana.