Título da Aula: Descobrindo a Igualdade na Álgebra: Explorando Adição e Subtração

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de igualdade em expressões matemáticas;
• Aplicar o conceito de igualdade para escrever sentenças de adição e subtração que resultem na mesma soma ou diferença;
• Reconhecer que adições ou subtrações entre números diferentes podem ter o mesmo resultado.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas para cada aluno;
• Folhas impressas com exemplos de sentenças de adição e subtração (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o sinal de igual (=).
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que o sinal de igual significa "é igual a" ou "é o mesmo que".

2. Exploração do Conceito de Igualdade (15 minutos):

• Apresente exemplos de sentenças de adição e subtração que sejam iguais (por exemplo, 3 + 4 = 7 e 7 = 3 + 4).
• Peça aos alunos que identifiquem o sinal de igual em cada sentença e expliquem o que ele significa.
• Discuta com os alunos as duas ideias implícitas na habilidade:

(a) Se a + b = c, então, c = a + b (equivalência na igualdade); (b) Adições ou subtrações entre números diferentes podem ter o mesmo resultado.

3. Atividade Prática (20 minutos):

• Distribua folhas de papel para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam cinco sentenças de adição e cinco sentenças de subtração que sejam iguais.
• Circule pela sala enquanto os alunos trabalham, oferecendo ajuda e esclarecimentos quando necessário.

4. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem suas sentenças com a turma.
• Registre as sentenças no quadro ou flip chart.
• Discuta as sentenças com os alunos, destacando o uso do sinal de igual e o conceito de equivalência.

5. Aplicação do Conceito (10 minutos):

• Apresente um problema para os alunos resolverem:

"Ana tem 10 maçãs. Ela dá 5 maçãs para sua amiga Bia. Quantas maçãs ela tem agora?"

• Peça aos alunos que escrevam uma sentença de adição ou subtração que represente o problema.
• Circule pela sala enquanto os alunos trabalham, oferecendo ajuda e esclarecimentos quando necessário.

6. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais pontos da aula, destacando o conceito de igualdade e a importância de compreender esse conceito para resolver problemas matemáticos.