Título da aula: "Explorando a Relação entre Divisão e Frações"

Propósito da aula: Esta aula visa ajudar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a entender e aplicar a relação entre a divisão com resto zero e as frações. Utilizaremos exemplos concretos e atividades práticas para reforçar essa conexão.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre divisões com resto zero e frações.
• Utilizar números naturais para representar frações.
• Aplicar a relação entre divisão e frações para resolver problemas matemáticos.

Habilidades da BNCC: EF03MA09 - Associar o quociente de uma divisão com resto zero às frações indicadas na habilidade.

Sobre esta aula:

A aula está planejada para durar 60 minutos, com uma sequência de atividades variadas para manter os alunos engajados e facilitar o aprendizado.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis para os alunos.
• Objetos concretos para representar números e frações (por exemplo, blocos de construção, palitos de picolé, canudos).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre frações.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que frações são uma forma de representar partes de um todo.

2. Exploração da relação entre divisão e frações (20 minutos):

• Use objetos concretos para representar uma divisão com resto zero. Por exemplo, você pode usar blocos de construção para representar 12 e 3, e então dividir os blocos em grupos de 3.
• Mostre aos alunos que o número de grupos obtidos é igual ao quociente da divisão.
• Escreva a equação 12 ÷ 3 = 4 no quadro.
• Explique que a fração 12/3 é igual ao quociente 4.
• Repita esse processo com outros exemplos de divisões com resto zero.

3. Aplicação da relação entre divisão e frações (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.
• Peça aos alunos que resolvam problemas matemáticos que envolvam a relação entre divisão e frações.
• Por exemplo, você pode pedir que eles encontrem a fração que representa metade de 10, ou que dividam 18 por 6 e expressem o resultado como uma fração.

4. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida.
• Encerre a aula reforçando a importância de entender a relação entre divisão e frações para resolver problemas matemáticos.