Título da Aula: Dividindo com Quociente Zero: Descobrindo Frações a partir da Divisão

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de fração como uma representação do quociente de uma divisão com resto zero.
• Associar frações às partes de um todo, representando-as de forma visual e numérica.
• Utilizar frações para resolver problemas simples de divisão com quociente zero.

Habilidades da BNCC: EF03MA09 - "Associar o quociente de uma divisão com resto zero às frações indicadas na habilidade."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz de cera
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas
• Pedaços de papel colorido ou papel cartão
• Tesouras
• Cola

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar de frações.
• Explique que frações são uma forma de representar partes de um todo.
• Dê exemplos de frações comuns, como metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte.

2. Divisão com Resto Zero (15 minutos):

• Escreva na lousa ou flip chart um problema de divisão com resto zero, como 12 ÷ 3.
• Peça aos alunos que resolvam o problema e escrevam o quociente.
• Explique que, quando a divisão é feita com resto zero, o quociente pode ser representado como uma fração.
• No exemplo dado, 12 ÷ 3 = 4, pode ser escrito como 12/3 = 4.

3. Representação Visual de Frações (15 minutos):

• Distribua pedaços de papel colorido ou papel cartão para cada aluno.
• Peça aos alunos que dividam os pedaços de papel em partes iguais, de acordo com uma fração específica.
• Por exemplo, eles podem dividir um pedaço de papel em duas partes iguais para representar a fração 1/2, ou em três partes iguais para representar a fração 1/3.
• Incentive os alunos a colar as partes do papel em folhas de papel para criar uma representação visual das frações.

4. Resolução de Problemas com Frações (20 minutos):

• Distribua folhas de papel para cada aluno.
• Escreva alguns problemas simples de divisão com quociente zero na lousa ou flip chart.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas e escrevam as respostas como frações.
• Por exemplo, eles podem resolver o problema 15 ÷ 5 e escrever a resposta como 15/5 = 3.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos durante a aula.
• Destaque a importância de entender as frações como uma representação do quociente de uma divisão com resto zero.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como as frações podem ser usadas para resolver problemas matemáticos.