Título da aula: Explorando a História da Cidade: Coleta e Registro de Informações

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de pesquisa histórica em alunos do Ensino Fundamental 3, incentivando-os a coletar e registrar informações sobre sua cidade ou região a partir de diferentes fontes.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de pesquisar sobre a história de sua cidade ou região;
• Aprender sobre os diferentes tipos de fontes históricas e sua relevância;
• Desenvolver habilidades de coleta e registro de informações históricas;
• Selecionar fatos relevantes para organizar e dar sentido à história da cidade ou região.

Habilidades da BNCC: EF03HI02 - "Escolher fatos coletados de diferentes fontes (relatos orais, fotografias antigas, documentos, objetos etc.) que dizem respeito à história da cidade ou da região e registrar essas informações, em seu caderno, por exemplo."

Sobre esta aula: A aula é planejada para uma duração de 2 horas letivas, divididas em quatro etapas principais: introdução, coleta de informações, registro de informações e compartilhamento. Os alunos trabalharão em grupos e poderão escolher o formato de registro de suas informações (texto, desenhos, mapas, etc.).

Materiais necessários:

• Imagens e documentos históricos relacionados à cidade ou região (fotos antigas, mapas, recortes de jornais, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel, lápis e canetas ou marcadores para registro de informações;
• Cartazes ou folhas grandes para apresentação dos registros.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Discussão inicial sobre a importância de conhecer a história da própria cidade ou região e como ela pode influenciar o presente;
• Explicação sobre os diferentes tipos de fontes históricas e sua relevância;
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Coleta de Informações (45 minutos):

• Os alunos se dividem em grupos e cada grupo recebe um conjunto de fontes históricas relacionadas à cidade ou região;
• Os grupos analisam as fontes e discutem os fatos históricos relevantes contidos nelas;
• Cada grupo escolhe os fatos mais importantes e faz anotações ou esboços em folhas de papel.

3. Registro de Informações (45 minutos):

• Os grupos escolhem o formato de registro de suas informações (texto, desenhos, mapas, etc.);
• Eles utilizam as anotações e esboços feitos anteriormente para criar um registro organizado e criativo;
• O professor circula entre os grupos, oferecendo suporte e orientação durante o processo.

4. Compartilhamento (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu registro de informações para a classe;
• Os outros grupos escutam atentamente e fazem perguntas;
• Discussão final sobre a importância de preservar e valorizar a história da cidade ou região.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da pesquisa histórica e do registro de informações para compreender o passado e o presente.