Título da aula: "Quem sou eu e quem é o outro? Explorando identidades e alteridades"

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a refletirem sobre suas próprias identidades e a perceberem a diversidade de identidades entre as pessoas, promovendo o respeito às diferenças e a construção de relações positivas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que cada pessoa tem uma identidade única, composta por características físicas, psicológicas e sociais;
• Reconhecer que existem muitas identidades diferentes no mundo e que todas são igualmente valiosas;
• Respeitar as diferenças entre as pessoas e valorizar a diversidade;
• Estabelecer relações positivas com pessoas de diferentes identidades.

Habilidades da BNCC: EF02ER02 - "Identificar as características físicas, psicológicas e culturais que compõem sua identidade e reconhecer que existem muitas identidades diferentes no mundo, respeitando-as e valorizando a diversidade."

Materiais necessários:

• Espelho grande ou espelhos individuais para cada aluno;
• Folhas de papel e canetas ou lápis coloridos;
• Revista ou jornais com imagens de pessoas de diferentes origens, culturas e idades;
• Caixa de música e músicas variadas (de diferentes culturas e épocas);
• Material para criar colagens (cola, tesoura, papel, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Início da aula (10 minutos): Convide os alunos a se observarem em um espelho e a identificarem suas características físicas. Em seguida, peça que desenhem um autorretrato em uma folha de papel.

2. Explorando identidades (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua revistas ou jornais com imagens de pessoas de diferentes origens, culturas e idades. Peça que os alunos observem as imagens e discutam as diferenças e semelhanças entre as pessoas.

3. Diversidade musical (15 minutos): Toque músicas de diferentes culturas e épocas. Peça que os alunos escutem atentamente e conversem sobre as diferenças e semelhanças entre as músicas.

4. Colagem de identidades (25 minutos): Distribua materiais para criar colagens e peça que os alunos criem uma colagem que represente sua identidade. Eles podem usar imagens, palavras, desenhos e outros elementos para expressar suas características físicas, psicológicas e culturais.

5. Compartilhando identidades (20 minutos): Cada aluno apresenta sua colagem para a turma e explica as escolhas que fez. Incentive a turma a fazer perguntas e a compartilhar suas próprias experiências e perspectivas.

Avaliação: Observe a participação dos alunos nas atividades e o conteúdo de suas colagens e apresentações. Avalie se os alunos conseguiram compreender e refletir sobre suas próprias identidades e sobre a diversidade de identidades no mundo.

Conclusão: Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância de respeitar as diferenças e valorizar a diversidade. Proponha que os alunos continuem refletindo sobre suas identidades e as identidades dos outros em seu dia a dia.