Título da aula:: "Comparando Grandezas: Explorando Unidades de Medida"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental o conceito de comparação de grandezas e medidas, utilizando unidades de medida não convencionais para medir objetos e quantidades.

Ano:: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Comparar duas grandezas usando termos como "mais leve", "mais pesado", "mais curto", "mais comprido", "mais largo", "mais estreito", "mais cheio" e "mais vazio";
• Utilizar unidades de medida não convencionais para medir objetos e quantidades;
• Perceber a relação entre as grandezas e as unidades de medida utilizadas.

Habilidades da BNCC:: EF01MA15 - Comparar duas grandezas e expressar a comparação realizada usando termos como mais leve, mais pesado, mais curto, mais comprido, mais largo, mais estreito, mais cheio, mais vazio.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que as crianças sabem sobre medir.
• Pergunte-lhes o que elas usam para medir objetos em casa, como um lápis ou um livro, e como elas decidem se um objeto é mais longo ou mais curto do que outro.
• Explique que existem unidades de medida padronizadas, como metros e gramas, que são usadas para medir objetos e quantidades de forma precisa.

2. Medindo com unidades não convencionais (15 minutos):

• Distribua uma variedade de objetos para os alunos, como livros, lápis, réguas e copos.
• Peça-lhes que usem esses objetos como unidades de medida não convencionais para medir outros objetos na sala de aula.
• Por exemplo, eles podem usar um livro para medir o comprimento da mesa ou um copo para medir a quantidade de água em uma jarra.

3. Comparando grandezas (15 minutos)

• Depois que os alunos tiverem medido alguns objetos, peça-lhes que comparem as medidas.
• Por exemplo, eles podem comparar o comprimento de dois livros ou a quantidade de água em dois copos.
• Use termos como "mais leve", "mais pesado", "mais curto", "mais comprido", "mais largo", "mais estreito", "mais cheio" e "mais vazio" para ajudar as crianças a expressar suas comparações.

4. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e discuta o que eles aprenderam sobre comparar grandezas e usar unidades de medida não convencionais.
• Reforce a ideia de que existem unidades de medida padronizadas que são usadas para medir objetos e quantidades de forma precisa.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão dos conceitos ensinados.
• Avalie a capacidade dos alunos de comparar grandezas usando termos como "mais leve", "mais pesado", "mais curto", "mais comprido", "mais largo", "mais estreito", "mais cheio" e "mais vazio".
• Avalie também a capacidade dos alunos de utilizar unidades de medida não convencionais para medir objetos e quantidades.