Título da aula: Comparando Comprimentos: Brincando de Medir

Propósito da aula: Introduzir o conceito de comparação de grandezas, especificamente o comprimento, utilizando unidades de medida não convencionais.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de medição e comparação de comprimentos.
• Utilizar unidades de medida não convencionais para comparar objetos.
• Registrar e comunicar comparações de comprimento de forma oral e escrita.

Habilidades da BNCC: EF01MA15 - Comparar duas grandezas e expressar a comparação realizada usando termos como "mais leve", "mais pesado", "mais curto", "mais comprido", "mais largo", "mais estreito", "mais cheio", "mais vazio".

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de comparação de comprimentos através de atividades práticas. Na segunda parte, eles aprenderão a usar unidades de medida não convencionais para fazer comparações. Na terceira parte, os alunos registrarão e comunicarão suas descobertas.

Materiais necessários:

• Objetos variados de diferentes comprimentos (livros, lápis, réguas, cadernos, etc.).
• Unidades de medida não convencionais (por exemplo, clipes de papel, palitos de picolé, canudos, etc.).
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Comece a aula perguntando aos alunos o que significa "medir" e "comparar".
   • Faça uma demonstração prática, medindo o comprimento de dois objetos diferentes usando seus dedos ou outra unidade de medida não convencional.
   • Pergunte aos alunos como eles comparariam o comprimento de dois objetos sem usar uma régua ou outra ferramenta de medição.

2. Atividade Prática de Comparação (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Dê a cada grupo uma variedade de objetos de diferentes comprimentos.
   • Peça aos alunos que comparem os comprimentos dos objetos usando unidades de medida não convencionais, como clipes de papel, palitos de picolé ou canudos.
   • Incentive os alunos a registrar suas descobertas em uma folha de papel, desenhando os objetos e usando símbolos para representar as unidades de medida.

3. Discussão e Comunicação (15 minutos):

   • Reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
   • Incentive os alunos a usar termos como "mais curto", "mais comprido", "mais largo", "mais estreito" para descrever as comparações.
   • Registre as comparações no quadro branco ou preto para que todos os alunos possam ver.

4. Conclusões (10 minutos):

   • Revise os conceitos de medição e comparação de comprimentos.
   • Ressalte a importância de usar unidades de medida padronizadas para fazer medições precisas.
   • Incentive os alunos a continuar comparando comprimentos de objetos em diferentes situações do dia a dia.