Em qual dessas atividades os alunos precisam usar unidades de medida não convencionais para comparar comprimentos?

• Use objetos do dia a dia que sejam familiares aos alunos, como clipes de papel, palitos de picolé, canudos, etc.
• Incentive os alunos a usar sua criatividade para encontrar maneiras de representar o comprimento dos objetos.
• Registre as comparações em uma folha de papel ou quadro branco para que todos os alunos possam ver.
• Use unidades de medida padronizadas para fazer medições precisas em situações cotidianas.

A atividade (B) pede que os alunos comparem o comprimento de dois lápis usando seus dedos. Como os dedos não são uma unidade de medida padronizada, os alunos precisam usar sua própria criatividade e encontrar uma maneira de representar o comprimento dos lápis de forma comparativa.

Nas demais alternativas, os alunos precisam usar unidades de medida convencionais e padronizadas para fazer as comparações:

• (A): Medindo o comprimento de uma sala de aula usando uma régua.
• (C): Registrando o comprimento de um objeto usando uma fita métrica.
• (D): Utilizando uma balança para comparar o peso de dois objetos.
• (E): Medindo a altura de uma planta usando um metro.

O uso de unidades de medida não convencionais pode ser uma ferramenta valiosa para introduzir o conceito de comparação de comprimentos aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Essas atividades lúdicas e práticas ajudam os alunos a desenvolver suas habilidades de observação, comparação e registro de dados.