Título da aula: "Explorando o Mundo dos Números: Contagem, Ordem e Códigos"

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental as três formas de utilização dos números naturais: contagem, ordem e código.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar os números naturais como indicadores de quantidade, ordem e código;
• Conhecer a sequência numérica falada e escrita e utilizá-la na resolução de problemas;
• Reconhecer números no contexto diário, identificando sua função específica.

Habilidades da BNCC: EF01MA01 - "Utilizar os números naturais como indicadores de quantidade ou de ordem, reconhecendo que há três formas de utilização dos números: números que expressam contagem, usados para responder a perguntas tais como: Quantos tem? Onde tem mais? Quantos a mais?; números que expressam ordem e que são úteis em situações em que é importante indicar primeiro, segundo, terceiro; números utilizados em contas, RG, CPF, título de leitor, código de barras e que expressam códigos."

Materiais necessários:

• Bingo de números (com cartões para cada aluno e professor, e números sorteados);
• Cartões de sequências numéricas (do 1 ao 10, para cada aluno);
• Imagens coloridas de objetos cotidianos numerados (para atividades de contagem e reconhecimento de números);
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Marcadores ou giz de cera para o professor.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são números e onde os encontramos no dia a dia.
• Apresente os três usos dos números: contagem, ordem e código.

2. Atividade de Bingo de Números (15 minutos):

• Distribua um cartão de bingo para cada aluno e marque os números sorteados no quadro.
• Incentive os alunos a reconhecerem os números e a identificarem se estão sendo usados para contar, ordenar ou codificar.

3. Sequências Numéricas (15 minutos):

• Entregue a cada aluno um cartão com a sequência numérica de 1 a 10.
• Peça que eles completem a sequência, escrevendo os números faltantes.
• Revise a sequência numérica com a turma toda, destacando a ordem dos números.

4. Reconhecimento de Números no Contexto Diário (20 minutos):

• Exiba imagens coloridas de objetos cotidianos numerados, como uma placa de trânsito, um número de telefone ou um código de barras.
• Peça aos alunos que identifiquem os números e expliquem sua função em cada contexto.

5. Criação de Códigos (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e lápis de cor.
• Peça aos grupos que criem um código numérico para representar uma mensagem secreta.
• Circule pelos grupos, auxiliando-os na criação dos códigos.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Reúna toda a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe seu código numérico e a mensagem secreta que ele representa.
• Promova uma reflexão sobre as três formas de utilização dos números na atividade.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma breve discussão sobre a importância dos números em nossas vidas e como eles nos ajudam a organizar e entender o mundo ao nosso redor.