Qual das seguintes situações envolve o uso de números como código?
(A) -
contar os degraus de uma escada.
(B) -
indicar o número da casa em uma rua.
(C) -
ordenar as posições dos alunos em uma fila.
(D) -
anotar o número do rg de alguém.
(E) -
registrar a data de nascimento de uma pessoa.
Dica
- use exemplos do cotidiano, como números de telefone, códigos de barras e senhas.
- crie atividades lúdicas que envolvam a decodificação de mensagens secretas usando números.
- incentive os alunos a desenvolver seus próprios códigos numéricos para mensagens pessoais.
- discuta a importância da segurança dos dados e como os números são usados para proteger informações confidenciais.
Explicação
A alternativa (d) é a única que envolve o uso de números como código, pois o número do rg é utilizado para identificar exclusivamente uma pessoa, como uma forma de codificação.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem os números das seguintes formas:
- (a): contagem (indicando a quantidade de degraus).
- (b): ordem (indicando a posição da casa na rua).
- (c): ordem (indicando a posição dos alunos na fila).
- (d): código (indicando a identificação única de uma pessoa).
- (e): contagem (indicando o dia, mês e ano de nascimento).
Conclusão
É fundamental que os alunos compreendam as diferentes funções dos números para utilizá-los adequadamente em diferentes contextos. o uso de números como código é importante para codificar informações e facilitar a identificação e o acesso a dados.