Título da aula: "Brincando com Números: reconhecendo diferentes usos dos números no dia a dia"

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental os diferentes usos dos números naturais: como contagem, ordem e código. A aula visa desenvolver a compreensão da sequência numérica falada e escrita e sua aplicação em situações práticas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que os números podem ser usados para indicar quantidade, ordem ou código.
• Contar objetos de forma ascendente e descendente.
• Reconhecer números em contextos diários, como quantidades, ordem e código.
• Utilizar a sequência numérica falada e escrita para resolver problemas simples.

Habilidades da BNCC: EF01MA01 - Utilizar os números naturais como indicadores de quantidade ou de ordem, reconhecendo as três formas de utilização dos números: contagem, ordem e código.

Sobre esta aula: A aula é dividida em três atividades principais de 30 minutos cada. Na primeira atividade, os alunos exploram o uso dos números como contagem e ordem, usando materiais manipuláveis e brincadeiras. Na segunda atividade, os alunos reconhecem diferentes tipos de códigos numéricos em itens cotidianos. Na terceira atividade, os alunos usam a sequência numérica para resolver problemas simples.

Materiais necessários:

• Objetos diversos para contagem (blocos de montar, feijões, canetas, etc.)
• Cartazes com números de 1 a 10
• Papel e lápis para cada aluno
• Itens cotidianos com códigos numéricos (RG, CPF, código de barras, placa de carro, etc.)

Sequência de atividades:

1. Contagem e ordem (30 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes objetos para contagem.
• Peça que eles contem os objetos de forma ascendente e descendente.
• Discuta com os alunos sobre o uso dos números para indicar quantidade e ordem.
• Organize uma brincadeira de "siga o líder", na qual os alunos devem seguir uma sequência de passos e números ditados pelo professor.

2. Códigos numéricos (30 minutos)

• Mostre aos alunos diferentes itens cotidianos com códigos numéricos (RG, CPF, código de barras, placa de carro, etc.)
• Peça que eles identifiquem os números e discuta sobre o que esses números representam.
• Crie uma atividade de caça ao tesouro, na qual os alunos devem encontrar itens com códigos numéricos específicos em volta da sala de aula ou escola.

3. Sequência numérica e resolução de problemas (30 minutos)

• Escreva a sequência numérica de 1 a 10 no quadro ou em cartazes.
• Leia a sequência numérica em voz alta várias vezes com os alunos.
• Peça que os alunos escrevam a sequência numérica em seus cadernos.
• Apresente problemas simples de adição e subtração que envolvam a sequência numérica.
• Pe peça que os alunos resolvam os problemas usando a sequência numérica.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula: contagem, ordem e código.
• Discuta com os alunos a importância de compreender os diferentes usos dos números no dia a dia.
• Peça que os alunos reflitam sobre como eles podem usar os números em suas próprias vidas.