Título da Aula: "Brincando com Palavras: Descobrindo o Sistema Alfabético"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF01LP09 - Reconhecer e analisar a estrutura sonora de palavras, identificando semelhanças e diferenças entre elas.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os sons iniciais, mediais e finais das palavras;
• Segmentar palavras em sílabas;
• Reconhecer regularidades ortográficas simples;
• Diferenciar palavras com estruturas sonoras semelhantes.

Duração: 30 minutos

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores coloridos;
• Fichas com palavras variadas;
• Caixas ou sacos para armazenar as fichas;
• Instrumentos musicais de percussão (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (5 minutos)

• Inicie a aula cantando uma música infantil que tenha palavras com sons repetidos, como "Bate Palma" ou "O Sapo Não Lava o Pé".
• Peça aos alunos que prestem atenção nos sons das palavras da música.

2. Identificação de Sons Iniciais (10 minutos)

• Distribua as fichas com palavras variadas entre os alunos.
• Peça que eles olhem para as palavras e identifiquem os sons iniciais de cada uma.
• Escreva os sons iniciais no quadro ou flipchart.
• Incentive os alunos a perceber semelhanças e diferenças entre os sons iniciais das palavras.

3. Segmentação de Palavras em Sílabas (10 minutos)

• Escolha uma palavra da lista e escreva-a no quadro ou flipchart.
• Peça aos alunos que batam palmas ou usem instrumentos musicais de percussão para marcar as sílabas da palavra.
• Repita o processo com outras palavras da lista.

4. Reconhecimento de Regularidades Ortográficas (5 minutos)

• Escreva no quadro ou flipchart palavras com a mesma estrutura silábica, como "gato", "pato" e "rato".
• Peça aos alunos que observem as palavras e identifiquem as regularidades ortográficas.
• Discuta com os alunos sobre as regras ortográficas que regem essas palavras.

Avaliação:

A avaliação será contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar sons iniciais, segmentar palavras em sílabas e reconhecer regularidades ortográficas.

Extensão:

• Para alunos com mais facilidade, desafie-os a escrever palavras com sons iniciais, mediais ou finais específicos.
• Para alunos com mais dificuldade, forneça pistas visuais ou auditivas para ajudá-los a identificar os sons das palavras.