Título da Aula: "Explorando os Ritmos da Natureza no Dia a Dia"

Propósito da Aula: Levar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a reconhecer, ordenar e relatar os diferentes ritmos da natureza, observando a paisagem em diferentes escalas do cotidiano (escola, bairro, casa, etc.). O objetivo é que eles compreendam como os fenômenos naturais repetitivos, como o dia e a noite e as estações do ano, influenciam a relação entre o ser humano e o ambiente.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Observar e registrar as mudanças na paisagem e no ambiente ao longo do dia (por exemplo, temperatura, claridade, umidade).
2. Reconhecer e ordenar os diferentes ritmos da natureza, como o ciclo do dia e da noite e as estações do ano.
3. Compreender as consequências dos fenômenos naturais repetitivos na relação entre o ser humano e o ambiente.
4. Registrar as observações e descobertas em desenhos, palavras e gráficos simples.

Habilidades da BNCC: EF01GE05 - "Reconhecer, ordenar e relatar diferentes ritmos da natureza por meio da observação da paisagem em distintas escalas do vivido (escola, bairro, casa etc.)."

Materiais Necessários:

1. Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
2. Cartazes ou apresentações digitais com imagens que ilustrem os fenômenos naturais repetitivos (dia e noite, estações do ano, etc.).
3. Gráficos simples para registrar as observações dos alunos.
4. Equipamentos para observação da natureza, como lupas e binóculos (se disponíveis).
5. Acesso a recursos digitais, como vídeos e aplicativos educacionais sobre os fenômenos naturais.

Procedimento:

Parte 1: Introdução e Discussão (15 minutos)

1. Inicie a aula com uma conversa informal com os alunos sobre o que eles observam no ambiente ao longo do dia. O que muda? O que permanece igual?
2. Mostre cartazes ou apresentações digitais com imagens que ilustrem os fenômenos naturais repetitivos, como o ciclo do dia e da noite e as estações do ano.
3. Peça aos alunos que observem as imagens e discutam como esses fenômenos influenciam as atividades diárias das pessoas.

Parte 2: Observação e Registro (25 minutos)

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua folhas de papel e lápis de cor para cada grupo.
2. Oriente os grupos a saírem para fora da sala de aula e observar a paisagem ao redor. Peça que eles registrem suas observações em desenhos, palavras e gráficos simples.
3. Os alunos podem desenhar o que vêem, escrever palavras que descrevam as mudanças que observam e criar gráficos que representem, por exemplo, as variações de temperatura ao longo do dia.
4. Após 15 minutos de observação, peça aos grupos que voltem para a sala de aula.

Parte 3: Compartilhamento e Reflexão (20 minutos)

1. Peça aos grupos que compartilhem suas observações e descobertas com a turma.
2. Utilize as imagens dos cartazes ou apresentações digitais para ajudar os alunos a identificar os diferentes fenômenos naturais repetitivos.
3. Oriente uma discussão sobre como esses fenômenos influenciam a relação entre o ser humano e o ambiente. Por exemplo, como o ciclo do dia e da noite afeta as atividades diárias das pessoas?
4. Chame a atenção dos alunos para o fato de que os fenômenos naturais repetitivos são cíclicos, ou seja, eles se repetem ao longo do tempo.

Parte 4: Registro Final (10 minutos)

1. Peça aos alunos que usem as folhas de papel e lápis de cor para criar um desenho ou um gráfico que represente o que aprenderam sobre os ritmos da natureza.
2. Incentive os alunos a serem criativos e a usarem suas próprias ideias para representar as informações.

Avaliação: A avaliação será contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das observações registradas e os desenhos ou gráficos criados. Nenhuma avaliação formal é necessária.

Diferenciação: Para alunos com dificuldades, ofereça suporte extra durante as atividades de observação e registro. Para alunos mais avançados, incentive-os a pesquisar mais sobre os fenômenos naturais repetitivos e a apresentar suas descobertas para a turma.