Título da aula: Compartilhando sentidos construídos na leitura de textos literários

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos em compartilhar e comparar suas interpretações pessoais de textos literários com as interpretações coletivas, promovendo o diálogo cultural e a perspectiva crítica.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade de perspectivas e interpretações pessoais de um mesmo texto literário;
• Identificar diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e coletivas de apreensão desses textos;
• Exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica;
• Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação.

Habilidade da BNCC: EM13LP46 - "Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica."

Sobre esta aula: Esta aula é ideal para ser conduzida ao longo de três sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos lerão um texto literário selecionado e compartilharão suas interpretações individuais. Na segunda sessão, eles discutirão as interpretações coletivas e as diferenças entre elas. Na terceira sessão, os alunos se envolverão em um debate sobre as diferentes perspectivas e realizarão uma atividade escrita para consolidar o aprendizado.

Materiais necessários:

• Texto literário selecionado (poema, conto, romance, etc.)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz para anotações coletivas
• Acesso a computadores ou tablets para pesquisa complementar (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da interpretação de textos literários e como diferentes pessoas podem ter perspectivas diversas sobre o mesmo texto.

2. Leitura do texto literário (20 minutos): Distribua cópias do texto selecionado para os alunos e dê tempo para que eles leiam o texto atentamente.

3. Compartilhamento de interpretações individuais (20 minutos): Peça aos alunos que compartilhem suas interpretações pessoais do texto em pequenos grupos. Incentive-os a compartilhar suas impressões, sentimentos e ideias sobre o texto.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Discussão sobre as interpretações coletivas (20 minutos): Reúna a turma em um grande grupo e peça que compartilhem suas interpretações pessoais do texto com a turma toda. Facilite a discussão, registrando as principais ideias e interpretações no quadro ou lousa.

2. Identificação de diferenças e tensões (20 minutos): Peça aos alunos que identifiquem diferenças e eventuais tensões entre as diferentes interpretações apresentadas. Incentive-os a pensar sobre por que essas diferenças surgem e como elas podem influenciar a compreensão do texto.

3. Reflexão sobre o diálogo cultural (10 minutos): Promova uma reflexão sobre a importância do diálogo cultural e como as diferentes interpretações de um mesmo texto podem contribuir para uma compreensão mais rica e diversificada da obra literária.

Sessão 3 (50 minutos):

1. Debate sobre as diferentes perspectivas (20 minutos): Divida a turma em dois grupos e atribua a cada grupo uma perspectiva diferente sobre o texto literário. Incentive os alunos a preparar argumentos para defender sua perspectiva e refutar a perspectiva oposta.

2. Atividade escrita (20 minutos): Peça aos alunos que escrevam um breve ensaio em que analisem as diferentes perspectivas sobre o texto literário e apresentem sua própria interpretação pessoal.

3. Compartilhamento e feedback (10 minutos): Convide alguns alunos voluntários para compartilhar seus ensaios com a turma. Promova um feedback construtivo e uma reflexão final sobre a importância de analisar e comparar diferentes interpretações de textos literários.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas discussões, na qualidade dos seus argumentos e na profundidade da análise realizada no ensaio escrito.