Título da aula: "Mergulhando na Divulgação Científica: Análise Crítica de Textos Multimídia"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas dos alunos para analisar e avaliar textos de divulgação científica em diferentes formatos, identificando fontes confiáveis, problematizando vieses e compreendendo a organização e hierarquia das informações apresentadas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e organização tópica de textos de divulgação científica multimídia;
• Identificar fontes confiáveis e descartar fontes não confiáveis;
• Problematizar enfoques tendenciosos ou superficiais em textos de divulgação científica;
• Desenvolver habilidades de análise crítica e pensamento autônomo ao avaliar informações científicas.

Habilidades da BNCC: EM13LP31 - "Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e navegação;
• Projetor multimídia e tela ou quadro branco;
• Cópias de diferentes textos de divulgação científica multimídia impressos (notícias, artigos, vídeos, infográficos, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Marcadores ou giz para escrever no quadro.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da divulgação científica e a necessidade de analisar criticamente as informações apresentadas.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de textos de divulgação científica (20 minutos):

   • Em grupos, os alunos selecionam um texto de divulgação científica multimídia de sua escolha.
   • Eles devem analisar a estrutura e organização tópica do texto, identificando as principais ideias e argumentos apresentados.
   • Os alunos também devem avaliar a confiabilidade das fontes utilizadas no texto e identificar potenciais vieses ou superficialidades.

3. Discussão em grupo (20 minutos):

   • Os grupos se reúnem para discutir suas análises e conclusões sobre os textos escolhidos.
   • Eles devem compartilhar suas descobertas com o restante da turma, promovendo um debate sobre os diferentes pontos de vista.

4. Produção de texto (30 minutos):

   • Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, um resumo crítico ou uma carta ao editor) que reflete suas análises e posicionamentos sobre o texto de divulgação científica escolhido.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos de divulgação científica na construção de uma sociedade informada e engajada.