Título da Aula: Análise Crítica de Textos de Divulgação Científica

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos de divulgação científica, identificando organização tópica, hierarquia de informações, fontes confiáveis e vieses presentes no conteúdo.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e organização de textos de divulgação científica.
• Identificar e descartar fontes não confiáveis.
• Problematizar enfoques tendenciosos ou superficiais em textos científicos.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento analítico.

Habilidade da BNCC: EM13LP31 - "Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais."

Sobre a Aula:

Esta aula está planejada para uma duração de 90 minutos e será dividida em três partes principais:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da análise crítica de textos científicos na sociedade moderna.
   • Apresentação dos objetivos da aula e da habilidade da BNCC.

2. Leitura e Análise de Texto (45 minutos):

   • Distribuição de um texto de divulgação científica para cada aluno.
   • Leitura individual do texto com orientação do professor para identificar organização tópica, hierarquia de informações e fontes citadas.
   • Discussão em pequenos grupos sobre os elementos identificados no texto.

3. Avaliação Crítica e Produção Textual (30 minutos):

   • Discussão em grupo sobre a confiabilidade das fontes citadas no texto e a presença de vieses ou enfoques tendenciosos.
   • Produção individual de um pequeno texto (artigo de opinião, resenha crítica ou postagem de blog) avaliando criticamente o texto lido, identificando pontos fortes e fracos e apresentando uma opinião fundamentada.

Materiais Necessários:

• Cópias do texto de divulgação científica para cada aluno.
• Quadro branco ou projetor para apresentação.
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações.
• Folhas de papel ou cadernos para produção textual.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na análise crítica do texto de divulgação científica e na qualidade do texto produzido individualmente. O professor fornecerá feedback construtivo aos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.